PBL教学法在公共政策学教学中的应用

PBL教学法是以问题研究为基础的教学方法,在教学实践中具有传统教学方法不可比拟的教学效果.分析了公共政策学教学特点,探讨了PBL教学法与公共政策学教学的有效契合以及在教学中的具体运用方法,并指出了PBL教学法在公共政策学教学中需要完善的问题.     

PBL教学法在高职高专计算机学科教学中的应用研究

以问题为基础的PBL（Problem—Based Learning）启发式教学方法,是目前国际比较流行和先进的教学方法,它是教育工作者关注度极高的一种教学模式。本文以目前高职院校的计算机学科教学现状及存在的问题为切入点,介绍了PBL教学法的起源、内涵及其特点,并对如何将此方法应用于计算机学科教学进行探究,以提高计算机学科教学的质量及效果。     

PBL教学法在模拟电子技术课堂教学中的应用

"电工电子技术"课程是我校"卓越工程师计划"材料成型与控制工程专业的基础必修课,而模拟电子技术是该课程中较难且重要的内容。针对模拟电子技术课堂教学中存在的问题,基于"卓越培养计划"进行了教学改革探索,提出了应用PBL教学法进行模拟电子技术课堂教学设计时应注意的问题。     

PBL教学法在商品学教学中的应用

PBL教学法是以建构主义为理论基础,强调学生的主体地位,通过小组讨论,共同研究、分析和解决问题,达到学以致用的学习目的.商品学是研究商品的使用价值及其变化规律的一门应用型交叉学科,虽然易懂好学,但在实际应用中学生对所学的商品知识掌握不牢,分析和解决问题的能力不强.探讨了高职商品学课程进行PBL教学设计、问题设计,实施PBL教学、培养学生的自主学习能力和提高学习效果的策略.     

PBL教学法与启发式策略在VB教学中的应用

计算机应用已经渗透到当今社会的方方面面,而学校的计算机教学以及对学生计算机使用能力的培养也都列入到一个不可忽略的高度,如何提高不同层次学生学习计算机的兴趣,同时更加有效地使学生掌握计算机技术与知识与我们的教学改革和教学发放密不可分。从一个实际教学案例入手,将知识点问题化,又将问题分解化,合理地使用了PBL教学法与启发式策略,并对教学过程与效果进行了分析。     

竞赛教学法在高职《外贸单证实务》课程中的应用

本文根据高等职业教育的特点以及《外贸单证实务》课程的性质,在教学中引入竞赛教学法。此教学方法具有传统教学法不可比拟的优势,在实践中也证实了其可行性和有效性,大大提高了学生的学习兴趣和学习能力,培养了学生的竞争意识与团队合作精神。     

案例教学法在《市场营销学》教学中的运用

案全教学法是国际公认的一种有效的教学方法,学生通过对案例的思考、分析和辩论,能提高分析和解决问题的能力,因而它很适用于应用型课程的教学。主要论述了案例教学法的特点、作用以及如何在《市场营销学》教学中的运用。     

角色扮演联合PBL教学法应用研究

针对传统Sandwich临床教学模式在教学过程中存在的问题,基于Sandwich教学模式,开展角色扮演联合PBL教学法在临床教学中的应用实践。临床教学实践表明：角色扮演联合PBL教学法在临床教学运用的效果良好,可有效提高学生的学习效率,理论结合实际的能力,并引导学生培养良好的临床思维模式,值得在临床教学中推广使用。     

PBL教学法在人力资源管理专业教学中的应用

通过一则案例详细介绍了目前流行欧关的一种新颖的上课方式”PBL”（基于问题的学习,Problem—based learning）。通过对“问题导向学习评量表”的分析研究,得出“PBL”能够激发学生的创新精神,培养学生创新能力,提高学习能动性。这种新的教学模式给传统的教学方式带来挑战：对于教师不仅要精通本专业,并要掌握许多相关课题;而学生要学会从各种信息中查询所需的内容,并独立思考、参与合作。     

PBL教学法在心身医学理论教学过程中的应用探讨

目的:探讨以问题为基础的学习(PBL)在心身医学理论教学过程中的应用。方法:对苏州大学医学部临床专业五年制心理学专业2005-2007级80名学生的心身医学部分内容实施PBL教学,采用学生汇报学习成果和发放调查问卷的方式进行教学效果评价。结果:75%以上的学生认为PBL教学能激发学习兴趣、能提高沟通能力、提高分析问题解决问题的能力、提高检索文献组织分析医学信息的能力、提高自我学习能力。结论:PBL教学提高了学生的学习积极性和自我学习能力。     

PBL教学法在《法医毒理学》实验课教学改革中的应用

PBL教学法是一种源自西方,近年引入我国医学院校的教学模式,它主要培养学生的自学能力,发展学生综合思考和解决实际问题的能力。为解决《法医毒理学》实验课教学之现存问题,培养创造型、实用型法医学人才,结合单位教学条件及学科自身特点,我们在《法医毒理学》实验课教学中进行了以PBL为核心的教学改革,并获得了较好的效果。     

基于案例的PBL结合LBL教学法在药物经济学教学中的应用实践

以两届授课学生为研究对象,将其中一届作为对照组,对其采用传统LBL教学法,另一届作为实验组,对其采用基于案例PBL结合LBL教学法,同时通过问卷调查以及课堂随机考核的方式评价两组教学效果;问卷调查结果显示实验组与对照组相比学生学习的积极性、主动性、兴趣性以及满意度明显提高,课堂随机考核结果显示实验组明显优于对照组,结果差异具有统计学意义(P<0.05)。实践结果表明基于案例PBL结合LBL教学法能够显著提高学生学习的积极性和主动性,增加学生对药物经济学知识点的理解和记忆,提高药物经济学教学效果。     

PBL教学法在“信息资源管理”课程思政教学改革中的应用

课程思政背景下高校对专业课教师提出了更高的要求,如何潜移默化地进行课程思政教学改革,成了很多一线教育工作者着重思考和研究的问题。基于作者的教学实践经验,将PBL教学法引入“信息资源管理”课程的课程思政教学改革实践中,并以“短视频任务”为例,对PBL在教学改革中的实践应用进行分析与阐述,为一线教育工作者开展课程思政工作提供了教学方法上的借鉴。     

项目教学法在电子技术课程教学中的应用

文中对项目教学法的设计、实施和评价三方面进行了探讨,为构建与生产实际紧密结合、具有鲜明职业教育特色的课程体系和运行机制,为行业和企业培养高素质技能型人才提供了一些有用的借鉴和方法。     

项目教学法在房屋建筑学课程设计中的应用

以房屋建筑学课程设计实训课程改革为例,阐述项目教学法的学习情景设计、学习情境实施、教学效果分析以及应该注意的问题。探索如何在该门课程的教学中采用项目教学法,以充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。     

项目教学法在《弱电工程技术》课程中的应用

项目教学法对职业技术学校的学生很有针对性,对培养学生素质和提高学生动手能力有重要意义。本文结合笔者的教学实践,以项目为中心对PLC课程教学进行了详细的教学设计,实际教学中取得了良好的效果。     

项目教学法在高职《模拟电子技术》课程中的应用

为提高教学质量,结合高职教育培养目标,在高职《模拟电子技术》课程中应用项目教学法,有利于学生掌握专业技能、提高动手能力和解决实际问题的能力。     

案例教学法在《有机化学》课程教学中的应用

《有机化学》课程难点多,为提高学生学习兴趣,改变传统的教学方法,从《有机化学》课程案例教学素材的选择、案例教学的实施等方面,探讨了案例式教学法在《有机化学》教学中的应用.通过教学案例,提高了学生学习的兴趣和求知欲,同时融入思政元素,取得了良好的教学效果.     

项目教学法在高职《数字电子技术》课程中的应用

为提高教学质量,结合高职教育培养目标,在高职《数字电子技术》课程中应用项目教学法,有利于学生掌握专业技能、提高动手能力和解决实际问题的能力。