时间·记忆·空间

时间周而复始,时间变亦不变,在连续变化的阶段中“绵延”表现了持续性和存留。知觉和体验在时间与场所空间中获得。在时问的绵延中记忆将空间体验在意识中浮现并得以重新体验。情景构成了城市建筑的记忆。记忆是现时对过去的再体验,是空间结构的向导,是时间的度衡。体验的“生活时间”由记忆衡量。在日常生活的体验中,建筑空间构成了“生活时间”的衡量框架。时间中具体的空间和建筑体验永远是知觉建筑现象学的基石。     

人·空间·环境·情感

就环境心理学的基本知识 ,以建筑环境与人的行为关系处理为例 ,探讨了环境心理学在城市设计、建筑设计中的应用 ,指出应在建筑设计中遵循环境心理学手法 ,以达到预期效果     

实践·理念·跨文化发展

十字坐标的改变与调整24年前,我在一篇文章中曾经写到:在人类文化的发展过程中,存在着一个纵向与横向、传统与外来文化所形成的十字坐标参考系,包括建筑在内的一切文化发展的快慢,都与人们在这个坐标中的运动轨迹有关。如果说长期以来,中国建筑基本上是沿着纵向——在继承传统的基础上发展,并且进展缓慢的话,那么,现在就需要在这个十字坐标中重新调整自己的轨迹。摆脱传统的、单向思维模式的束缚,转而在与外来文化(主要是西方建筑文化)的交流中寻求突破,是中国     

纯粹·流线·白

<正>设计师解析白色,以线条简练、氛围纯粹而著称,是我在设计中惯常使用的色调。在本案中,全屋以白色为主色调,加入温润的原木色,配合灯光照明,产生柔和悦目之感。以推拉门代替传统门扉,规划出空间使用的灵活性,充满着睿智的趣味。     

花城·花事·花语

在很多地方,5月都是花的海洋,在花城广州,5月的花开得格外绚烂、高调、奔放。当笔者第一次见到木棉花时,便被它的高度与娇艳所折服,仿佛她是从席慕容的诗歌中走出来的精灵,风中一树一树的花开,雨中华丽、落寞的等待。在花城,木棉之外,在不同的季节还有郁金香、鸡蛋花、睡莲、荷花等等。摄影爱好者清泉水在花城生活多年,不知亲身经历了多少花的故事,在香气萦绕中聆听了多少花语,在他的镜头下,花城宏大的名字被赋予在每一片细致的花瓣中,仿佛让人触手可及。     

玻璃幕墙·光污染·节能

从玻璃幕墙的光污染、节能入手,探讨并提出了玻璃幕墙在使用中应采取的相应措施     

光·传统·建筑

以中、西方传统建筑中对光的不同应用为主线,从传统文化层面浅析了造成这一现象的深层原因.基于此,笔者还进一步通过对现代建筑中成功范例的分析,说明了在现代建筑的基础上,建筑师是如何从光的角度以及建筑的深层含义上与传统文化相呼应,从而达到了不同文化间的相互融合.并以此为例,为我们今后的建筑创作提供一些有益的思考.     

水乡·桑田·新农村

在当代农村盲目以城市为目标的发展进程中,冰冷城市化的问题普遍而严重。作品《水乡·桑田·新农村》正是看到了社会发展的现状,聚焦在社会发展与景观规划的交集,探讨乡村人居环境现代化的矛盾,寻求风景园林行业对社会进步的解决之道。     

暖·留

正设计师解析空间定义出活动的范围,人与人的关系在重叠的活动中变得愈加密切。在空间中布下回游的动向,制造相遇的契机,让家的温暖在时间的流动中累积,在自然天光中展开。     

建筑·艺术·审美

怎样认识建筑艺术性及其审美是长期以来一直存在争论的问题,本文试图从几个不同的角度来考察建筑美学及其认识论的产生根源和演进趋势,在风云变幻的流派大潮中探求建筑艺术的本质.     

校园空间环境的延续与再创造

介绍了以可持续的理念设计中学校园的改扩建项目,以提供开放的校园环境;营造完整的教学环境;创造学习和生活互动的场所;构建良好的校园空间形式,从而达到延续和再创造校园空间环境的目的。     

审美·适用·人文——有感于校园整体环境艺术的营造

大学校园是一个特殊的场所,它集聚的是年纪相仿,审美、情趣、生活目的相对集中的人群。基于此,大学校园整体环境的塑造有别于城市中其他的建筑环境艺术而具有自身特性。在大学建设前所未有的如火如荼之时,讨论大学校园的整体环境艺术似乎也是当务之急了。     

大学校园的整合规划

介绍了目前大学校园规划的含义,归纳了大学校园规划的特点,从校园道路、服务设施、交往空间等方面阐述了大学校园的规划设计要点,指出以城市设计的专业视野并运用适当的方法来处理校园规划建设中的建筑环境问题是非常重要的.     

功能与环境的整合设计——湖南化工职业技术学院新校区规划设计

文章介绍了湖南化工职业技术学院新校区规划的总体构思和特点,强调尊重基地的自然特征,力求在满足学校各项功能的基础上,进行功能与环境的整合设计,创造兼具传统诗意空间和当代文化需求的富有特色的新校区空间。     

建筑与环境的共融——大连海事大学轮机综合教学实验楼方案设计构思

建筑设计既是一个由内部要求到外部空间秩序重新组合的过程,也是一个由外部环境约束内部空间划分的过程.大连海事大学轮机综合教学实验楼的设计通过建筑功能空间的流动布局,交通廊道的有机联系,庭院绿化景观的错动渗透,力图塑造一个富有人文秩序、利于交流的教学空间,再配以简洁严谨的立面造型,延续了旧校区的文脉和传统,提升了新校园的环境质量和文化品质,最终实现建筑与景观环境的共融.     

特色文化背景下的山地校园景观空间营造——沈阳药科大学本溪校区景观设计

校园景观是在体现文化精神的氛围下,同时与基地内地理环境充分融合的综合景观体系。针对山地校园的空间特性,提出了山地校园景观空间营造的两个原则——自然主导性和特色文化驱动性,并以沈阳药科大学本溪校区景观设计为例,在充分理解场地现状条件的基础上,结合学校文脉以及地域文化,对山地校园景观空间的构建进行了深入的剖析。     

北京信息科技大学昌平校区图书信息与教育中心：第三教学实验楼组团的设计

通过对北信大昌平校区第三标段设计过程的表述,建筑师结合特定环境与场地特征对本校区规划的空间范式进行梳理与整合,以场所感的营造和大学精神的回归作为设计主旨,尝试性地将松散、分离的建筑与空间纳入到互成性关系的织体当中.同时,以空间与结构上的突破作为起点,描绘了未来的国书馆建筑图景.     

景观延续与重塑的人文之道——记安亭中学绿化环境改造更新

校园作为城市公共设施体系中的重要组成部分,对人们的社会生活和精神文明起着重要的影响、教育、服务作用。结合安亭中学的景观改造工程实例,从校园的区位环境因素、历史文化积淀、园内景观现状等方面,分析了改造的必要性,改造工作的原则及人文理念的改造方法,重点阐释了对原有历史和景观的发现、挖掘、保护、改造和再利用。通过简洁、现代的手法,把新景观融入校园的建筑环境、历史环境和人文环境之中,重建具有视觉、生态和文化三重效益的校园景观,把校园环境变成凝固的诗、流动的画、无言的歌,从而达到"润物细无声"的效果。     

因势而生灵活整合——青岛理工大学黄岛新校区校前区的规划及建筑设计

该文从青岛理工大学黄岛新校区的校前区设计出发,探讨了一种基于基地环境的整体的设计思路,表现出青岛理工大学的黄岛新校区的校前区的独特风貌,总结出校前区的规划与建筑设计应该从大环境出发,充分考虑基地特征和城市需求,突破传统的中轴对称式校前空间布局,为以后新校区的校前区的规划设计提供一些有价值的经验     

谈校园规划中整体式的设计策略

对校园规划中整体式的设计策略，从其产生背景、在校园规划中起到的积极作用等方面进行了论述，指出整体式的设计策略作为一种新的设计手法为校园规划提供了一种新的设计思路。