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1.
彭涛 《数字社区&智能家居》2020,(12):64-65,77
课堂考勤是大学教学中的必然事件,考勤手段多种多样,比如在纸质签到表签到、老师点名.如何提高学生的出勤率,减少学生逃课等情况是课堂考勤的当务之急.随着信息化技术的运用,基于微信小程序的签到系统应运而生,将微信小程序有效地结合到课堂点名的系统中,能够帮助师生更快速、高效地完成课堂点名,让校方、学生、老师能更加清楚地了解到课堂中的出勤状况.该程序采用云开发技术、微信小程序技术和云数据库开发,是一款简单的课堂点名签到平台. 相似文献
2.
邓卫强 《中国信息技术教育》2010,(21)
绿色教学,是课堂教学追求高效益与高质量的统一,是让课堂唤醒学生的参与意识、学习兴趣、思维热情,真正还课堂以生命的激情与活力,实现课堂的有效教学.高中信息技术选修模块中的<算法与程序设计>是学生感到比较困难的内容. 相似文献
3.
白璐璟 《中国信息技术教育》2022,(3):75-77
●特色与亮点
1.激发学生兴趣
笔者从学生兴趣点着手,将游戏带入课堂,以激发学生的学习兴趣,促使其在兴趣的驱动下进一步学习知识.
2.符合大情境教学模式
在课件开始时,通过语音"欢迎来到王者荣耀文言断句大峡谷",激发学生的兴趣.课堂中,以获得游戏技能的模式展现文言文的断句技巧.获得技能时配以从天而降的空投礼包视频,使学... 相似文献
4.
人机交互设计课程涉及的知识面广、涵盖领域众多,采用传统授课方式很难激发学生的兴趣,导致授课效果不理想.对分课堂的授课方式将传统的讲授与课堂讨论相结合,将课堂时间一分为二,通过先讲授,再布置作业,最后展开隔堂讨论,进而达到内化吸收、巩固知识的效果.对分课堂可逐步改善人机交互设计课程中教师讲授和学生学习过程中所面临的困境,激发学生自主学习的动力,增强学生探索新知识的欲望和信心,达到授人以渔的目的. 相似文献
5.
6.
高丹丹 《中国信息技术教育》2012,(9):74-78
课堂是学生学习的主要场所,与传统课堂设计以高效地将信息从教师传递到学生为主要目的所不同的是,未来课堂主要考虑的是为学生而设计,是为师生之间知识的交流和共同的建构而进行的环境设计,需要满足多种不同形式的知识交流,其设计的目标在于创设符合学习者学习需要的和谐的学习环境[1],也就是说为教学提供最优化的环境。 相似文献
7.
李晓红 《电脑与微电子技术》2014,(12):29-31
传统的计算机程序设计类课程的教学方式都以教师课堂讲授为主,学生课后练习为辅。对大一新生来说难以理解和消化,从而产生对程序设计课程的畏难情绪。翻转课堂强调的是以学生为主,教师为辅的教学模式,教学方法灵活,教学环境不固定,能随时随地学习。经过对翻转课堂的深入研究,将该教学模式引入到计算机程序设计类课程当中,提高教学效果。 相似文献
8.
学分制条件下课堂考勤管理系统的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍了如何针对学分制条件下选课学生分散、课堂流动性大、学生到课率低等问题,采用asp.net2.0技术设计一种课堂考勤管理系统,利用校园网络平台实现网上请假批假,课堂在线点名、考勤数据统计等功能,以加强课堂考勤管理,提高课堂教学质量。 相似文献
9.
李长哲 《中国信息技术教育》2020,(3):41-45
创新整合点①利用普罗米修斯交互式电子白板的软件和硬件辅助课堂教学,真正实现了学生自主探究的学习过程,变“画”为“描”,把探究和实践有效地剥离,高效地利用课堂时间,做到了以学生为主的课堂。②利用UMU、乐教乐学平台延展课堂,将预习和互相评价环节交给学生,引导他们借助网络自主完成,不仅使得点评效果更佳,而且也让点评变得可见。 相似文献
10.
张毅 《中国信息技术教育》2010,(20)
信息技术是一门以学生动手实践为主的学科,常用"探究性学习"的形式来进行教学.探究性学习以"问题"为基础,"问题"是学生进行探究式学习的载体,而教师可通过课堂提问将"问题"传递给学生.因此,恰当的课堂提问是信息技术教学的重要手段,它不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,发展学生的思维和口头表达能力.那么,怎样优化信息技术课堂提问,才能获得较好的教学效果呢?本文以江苏省初中信息技术<数据处理与统计>的教学为例,从课堂提问的设计方面作一些探讨. 相似文献
11.
在新课改要求下,我们"以学生为本",有效地将翻转课堂应用其中,使学生在翻转课堂中真正成为课堂的主体.教师不再占用课堂的时间来讲授知识,基础知识让学生自己阅读课本或者看教师录制的微课来掌握.为了确保学生在高效的课堂中轻松地掌握基本的Flash基础知识,在重视学生的差异化的同时,采用了分层教学. 相似文献
12.
俞新凯 《电脑编程技巧与维护》2018,(6):122-124
高等院校的日常上课考勤管理工作普遍是由教师、辅导员、班干部以人工点名,并且辅以纸质记录的方式来进行,这种传统的手工作业考勤方式,其统计效率和考勤效率都很低下,而且还造成了课堂资源、人力资源和物力资源的浪费,容易引起学生的对立情绪.以广州城建职业学院的课堂考勤现状为分析背景,结合目前指纹设备在考勤管理中的应用实践和成功案例,设计了一套适合于高校的课堂考勤系统. 相似文献
13.
张立 《中国信息技术教育》2021,(2):25-27
●设计思想
3D打印技术走进课堂,不仅能训练学生动手实践能力,提高创新能力,还能让学生将自己的创意、想象变为现实,开阔其视野,养成其独立思考、积极动脑的好习惯,促进学生的创新意识、探索能力等科学素养的养成. 相似文献
14.
15.
随着以计算机、网络为核心的信息技术在教育领域的影响日益显著,网络环境下的课堂阅读教学成为语文教学改革的焦点之一,信息技术环境介入课堂阅读教学已经成为不可避免的发展趋势.阅读是个体从外部世界获取信息的主要方式.阅读能力是学生语文素养的重要组成部分,也是学生进行其他学科学习的前提和基础,还是学生参与社会生活的必备能力之一. 相似文献
16.
吴咏 《中国信息技术教育》2007,(12)
创新点
◆人教版小学数学第十册的《通分》是一节概念课.传统教学中往往由教师将通分的定义和方法先灌输给学生,然后通过大量的机械操练形成知识技能.而本节课,我将交互式电子白板引入数学课堂,并在"做数学"教学理念的指导下,将一节操练课变为一节充满创造性的探究课.
点评:传统概念教学的全新演绎本课原本是容易陷入单调和枯燥泥潭的传统概念教学课,教者以全新的理念和形式(交互电子白板)进行了生动演绎,取得很好的教学效果.
1.引发学生的认知冲突
教者对教材的理解比较深入,创造性地采用"异分母分数的加法"作为要解决的问题,引发学生的认知冲突,产生通分的需要,使新课的学习建立在学生的学习需求的基础之上. 相似文献
18.
尚兴华 《中国信息技术教育》2007,(12)
创新点
◆采用多媒体辅助教学,遵循教师为主导、学生为主体的原则.
◆以学生熟悉的问题创设情景、如掷硬币、统计本班学生出生月份等.
◆综合运用启发式、参与式的方法进行教学,创造活跃的课堂氛围、轻松的学习气氛.
◆以调查本班学生上周末的活动情况为课外实践任务,有新意. 相似文献
19.
20.
宋立泉 《中国信息技术教育》2015,(3):98
巧妙、合理、恰当的课堂提问,往往能把学生引领到一个奇妙的世界,使学生积极思考问题,努力寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生能力。所以,巧妙的课堂提问是课堂教学有效性的重要组成部分,能促进整个教学过程的良性发展。提问要抓住"关键点"1.于"疑惑处"而问学生在学习过程中难免会产生疑问,有了疑问,才会产生求知欲望。信息技术课上,教师要在充分了解学情的情况下将学生的疑惑巧妙地设计 相似文献