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《计算机组装与维护》作为计算机专业一门操作性比较强的课程,随着计算机硬件、软件的飞速发展,计算机应用领域的不断扩大,对计算机维护销售人员的技术有了更高的要求.将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来,基于工作过程系统化项目式课程开发是课程建设的趋势,以组装一台可以使用并熟悉其维护方法的工程项目为例,有助于探讨《计算机组装与维护》实习课程体系开发的途径,更加有效地提高学生实践操作能力. 相似文献
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计算机专业一门实践性很强的课程是计算机组装和维护,重视学生的动手能力与实际操作能力.计算机组装和维护课程教学的教学方式、教学方法要以基础的理论知识为基础,计算机的教学模式还要在现实的发展经过中持续地改革与完善,以计算机组装和维护课程的特征为基础,讨论了计算机组装和维护课程的教学模式,为相似计算机课程的教学供应了参考的经验. 相似文献
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《电子制作．电脑维护与应用》2015,(20)
《计算机组装与维护》是高等职业技术学院计算机类专业必修的一门专业基础课,本文着重讲述了计算机组装与维护在教学中需要注意的一些教学规范,从而为课堂教学起到引导作用。 相似文献
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《计算机组装与维护》这门课程在广大中职的计算机专业内都有举足轻重的地位和影响.这门课程主要就是为了增强学生的专业性和动手能力,以此来培养高素质专业性人才.但是当前国内中职对于该课程的研究还处在初级阶段,经常出现各种问题,困扰着教师和学生.本文将针对《计算机组装与维护》课程教学提出改革与实践的新方法,意在为我国各大中职计算机专业教师提供参考. 相似文献
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《计算机组装与维护》是高校计算机专业必修的实践课程,它是以培养应用型人才为宗旨,提高学生实践动手能力的一门课程。针对传统的课程教学方法,本文对《计算机组装与维护》这门课程提出了教学的改革方法,对教师的教学和学生的学习都有着非常大的帮助。 相似文献
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《计算机组装与维护》是高职计算机专业的一门实践性较强的专业课．由于学生水平参差不齐．有必要因材施教．实施分层教学。 相似文献
7.
随着计算机技术的普及和发展,人们对于计算机专业设备的需求也越来越高,计算机组装与维护成为了新的热门的专业技能.中职院校计算机组装与维护实训教学是培养学生实践操作技能,提升学生综合素质的重要途径.本文在论述了中职计算机组装与维护实训教学现状的基础上,进行了中职计算机组装与维护教学中实训教学的必要性和有效性分析,并提出了中职计算机组装与维护教学中实训教学的开展策略. 相似文献
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《电子制作．电脑维护与应用》2016,(2)
本文主要阐述了项目教学法在《计算机组装与维护》教学中的优势和项目教学法在《计算机组装与维护》中的具体应用,以期激发学生对《计算机组装与维护》课程的兴趣,提高学生的实践操作能力。 相似文献
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谢家立 《计算机光盘软件与应用》2012,(11):238+240
《计算机组装与维护》课程是高职高专层次计算机专业学生的专业基础课程,通过讲解计算机的硬件组成,软件的维护、管理,使学生对计算机产生宏观上的认识,有利于今后的学习。计算机软、硬件的发展速度很快,因此本门课程存在较强的实用性和时效性,本文从课程所处地位,重要性,硬、软件的发展以及课程的教学现状和教学方法的改进等几个方面进行了教改探讨。 相似文献
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王志勇 《计算机光盘软件与应用》2014,(12):256-257
在职业学校的计算机专业中,《计算机组装与维护》是一门非常重要的课程,但是在实际教学的时候经常会出现设备比较紧张、硬件经常损坏以及机房维护比较困难的情况,这对《计算机组装与维护》教学的正常进行是非常不利的。若是在进行《计算机组装与维护》教学的时候将虚拟机技术运用进去,不但能够很好的解决上述的一些问题,还能够降低消耗。并且虚拟机技术的运用也在一定程度上丰富了老师的实际教学环境,给学生更多的机会,让学生进行动手实践,教学效果和教学效率也有了保证。 相似文献
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高职教育旨在为社会培养高素质的专业性技术人才,就计算机专业而言,《计算机组装与维护》内容广泛涉及计算机基本组件、硬件安装与调试、软件安装、系统优化等计算机基础知识,对于学生构建计算机基础知识体系,提升学生综合计算机能力,具有重要的教学意义.但由于教学条件限制,该课在实际教学中,普遍存在硬件设备落后等问题,限制了教学的良性发展.为进一步提高《计算机组装与维护》课程教学质量,促进学生综合能力提升,对其进行相应的教学改革刻不容缓. 相似文献
12.
刘宏科 《计算机光盘软件与应用》2013,(1):267+270
《计算机组装与维护》在是计算机专业的一门实践类课程,也是我校开设的一门专业基础课程,目的是培养学生的动手操作能力,成为一名实用性技术人才。然而在实际的教学过程中发现,现有的教学内容、方式方法、考核标准均有需要改进的地方,故提出一些教学改革的思路与探索方向。 相似文献
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职业学校《计算机组装与维护》课是计算机专业一门实践性很强的课程，如果仅靠单纯的理论教学和少量的实验，学生不可能系统地、全面地掌握计算机软件、硬件的安装及维护知识。但如何上好这门课，体现职业教育能力培养，让学生能真正的掌握一定的技能呢？本人通过长期教学实践，尝试采用了一种“三维教学法”来构建职业学校《计算机组装与维护》课程的教学，并取得一定的效果。 相似文献
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何新洲 《计算机光盘软件与应用》2012,(16):246-247,249
计算机组装与维护课程是高职院校计算机相关专业开设的一门专业基础课程,其开设的主要目的是为了适应信息时代高速发展的计算机技术,让学生了解各种不同类型的计算机的特点,掌握个人计算机的配置、选购、安装、使用和日常维护方法,以发挥计算机在日常工作和学习中的作用,提高学习和工作的效率等。本文主要针对高职院校计算机组装与维护课程教学过程中的出现一些问题进行分析与研究,确定计算机组装与维护课程的教学目标和内容,提出符合职业化教育特点的教学方法和改革思路。 相似文献
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《计算机组装与维护》是一门实践性很强的课程,着重培养学生的实际动手操作能力。该文针对目前计算机组装与维护教学过程中存在的问题和弊端,然后从教学模式、教学内容和考核模式等多方面介绍了《计算机组装与维护》课程全面改革的实施过程,提高了教学质量,获得了良好的教学效果。 相似文献
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《计算机组装与维护》是一门侧重于实践和应用的课程,本文分析高职院校对《计算机组装与维护》在实验过程和实训过程中存在的问题,结合高职院校的人才培养目标,提出解决问题的途径和方法。 相似文献
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针对《计算机组装与维护》课程传统教学模式存在的问题,从课程体系、教学方法、评价方法、实训场室建设等方面介绍了《计算机组装与维护》课程全面改革的实践过程。 相似文献
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唐菊琴 《数字社区&智能家居》2011,(20)
《计算机组装与维护》是我院计算机类专业的必修课之一,按照传统的教学方法授课对高职院校的学生来说很难达到教学目的。因此,在实际教学过程中,我院组织了《计算机组装与维护》课程的实训教学环节。在多年的教学实践中,我们积极探索新的实践教学方法,比如任务驱动法,实现教与学的多元化,使学生真正掌握计算机组装与维护知识,解决实际问题。 相似文献
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在中职院校的计算机专业当中,《计算机组装与维护》(下文简称《组装维护》)这门课程是一门具备极强实践性的课程,它强调提升学生们的动手能力以及实际操作的能力,但是在现实情况当中,其对于实践能力的要求并没有在教学中体现出来.针对计算机的组装以及维护的相关课程所具备的高操作性特征以及中职院校学生的学习内驱动力相对较弱的情况,怎样才能够充分发挥出现代化教学的手段和优势,提升实践性教学的模式整体水平,使用比较灵活且切实有效的教学模式提升教材的更新速度以及实训设施建设水平,构建并完善专业技能方面的考核以及职业资质认证具体方式等均为非常值得深入探究的问题. 相似文献