计算机基础课程实验教学改革的新思路

结合多年从事计算机基础教学的经验,笔者将"任务驱动"模式与计算机上机实验的特点进行有机地整合,研究开发了一套以"任务驱动"方式进行的计算机基础课实验CAI 教学系统,有效地改变了传统的实验教学模式,使得实验任务明确,实验效果好。该系统通过浙江省教育厅组织的专家鉴定,获得2004 年浙江省高等教育教学成果二等奖。     

高校文科生计算机基础实验教学探究

计算机基础课程实验教学是培养学生计算机应用能力的重要环节。本文根据教学实践情况,从构建实验教学体系,优化实验教学方法,完善实验教学内容,建设网络资源平台等方面,提出了加强实践教学,提高学生计算机应用能力的具体思路。     

计算机基础实验教学改革研究

对于计算机基础课程来说,实验教学是整个教学过程的重中之重,针对目前高校计算机基础实验教学中的不足,高校计算机基础实验教学改革势在必行。在现有的教育理论指导下,从改变教育理念、更新实验内容、改革实验教学方法和手段、改进考核方法五方面,探索提高学生的信息素养,激发学生的学习主动性、自觉性,促进学生计算机应用能力的发展的实践教学模式,以达到培养创新人才的目标。     

计算机基础课程实验教学碎片化研究

面对碎片化时代的新特点,针对计算机基础课程的实验教学,提出在实验环境上实施线上线下双学习模式;在实验设计上采用问题碎片化的思路,并注重知识点前后贯通,开展形碎而神不碎的教学。     

大学计算机基础课程实验教学改革的科学创新与实践

分析"大学计算机基础"课程实验教学中出现的不协调情况,结合"大学计算机基础"课程实验教学改革实践,提出"分类分项目教学、开放式网络教学平台、完善考核方式"等科学创新性实验教学改革方案。     

计算机基础课程实验教学改革思考

随着信息网络的飞速发展,学习计算机已经成为每个大学生的迫切需要。作为当代大学生的必修课,搞好这门课是教师的责任,学好这门课是学生的愿望。针对计算机基础教学中存在的问题,可以通过强化观念、丰富内容、修订大纲、重构考核体系等方式,加快实验教学改革,促进学生掌握计算机基础知识,为社会企业提供人才。     

高职院校计算机类课程实验教学改革

目前高职计算机专业毕业生就业越来越困难,用人单位对计算机专业毕业生的实际操作动手能力和综合素质提出了更高的要求,而实验教学环节是学生掌握专业实践技能的主要途径,这就需要我们加强对学生实验教学的研究。文章从四个方面指出当前计算机类课程实验教学存在的问题并提出相应的解决办法,从而有效提高高职院校计算机类课程实验教学的水平,培养出高素质的人才。     

基于应用型人才培养的计算机基础实验教学改革

为提高应用型人才的质量,培养符合社会发展需要的综合性、实用性人才,针对面向应用型人才培养的计算机基础实践教学中存在的问题,从实验教学项目、课程体系、实验考核评价体系和应用型教师队伍建设等方面提出解决方案。     

基于微视频的计算机基础实验教学改革

微视频用于教学是当前非常热门的话题,根据当前计算机基础操作实验教学中辅导困难,分析了微视频以及应用教学的现状,针对Win7+Office2010新平台教学内容的特征,对教学知识点进行了总结与归类,根据知识点设计了相关的操作案例,最后给出了利用微视频辅助教学的方法。     

计算机文化基础实验教学的改革探索

针对计算机文化基础课程的特点及其在今后计算机相关课程中的作用,提出了以培养学生兴趣为出发点,以实验任务为驱动,在实验教学中使用分组法和综合测试法等一系列的实验改革措施。     

《计算机文化基础》实验教学改革探讨

计算机文化基础是培养学生的信息素养和提高学生计算机应用能力的重要途径，其实验教学是实现这一目标的重要方式。本文结合我校情况，分析了目前计算机文化基础实验教学的现状和存在的问题。提出了改革方案。     

大学计算机基础实验教学改革探索与实践

论文首先对当前大学计算机基础实验教学存在的主要问题进行研究与分析,并对现有教学方式进行改革与探索,包括增加实验考核权重、实验内容的设置、根据不同学生群体开展分级教学,以及网上实验教学园地等。实践表明,改革后的实验教学效果得到了明显提升。     

大学计算机基础实验教学改革探索与实践

论文首先对当前大学计算机基础实验教学存在的主要问题进行研究与分析,并对现有教学方式进行改革与探索,包括增加实验考核权重、实验内容的设置、根据不同学生群体开展分级教学,以及网上实验教学园地等。实践表明,改革后的实验教学效果得到了明显提升。     

关于高校计算机基础课程实验教学改革的几点思考

实验教学作为高等教育的一种重要手段,被越来越多的高校所重视,同时吸引了众多的教育工作者从事相关课题的研究,以使实验教学在学生自主实践能力、知识转化能力以及科技创新能力培养方面发挥更加积极作用.文章从几个方面探索了我国实验教学改革的发展趋势,并结合浙江工业大学计算机基础课程实验教学的实际情况和需求,构建了计算机基础课程实验教学体系.     

谈谈信息时代的计算机应用基础课程

在信息时代的今天,从小学、初中到高中都基本开设了信息技术这门课程,越来越多的大学教师认为大学计算机应用基础课程没必要开设了,本文从多方面分析了大学计算机应用基础课程的重要性,指出:信息时代大学计算机基础教学不能削弱,相反还应加强!文章最后提出一些了从事该课程教学的教师应该思考的一些问题。     

重视实验教学,提高计算机应用能力

探讨在大学计算机基础实验教学中培养学生的计算机应用能力,提出对实验教学进行改革的方法,包括对学生进行分层培养,注重师生之间的交流,对课堂进行有效管理,培养学生的操作技能、应用技能和创新技能。     

文科计算机基础实验教学的探索

计算机基础课程是培养文科专业学生信息素养、提高计算机应用技能、拓展其专业能力的一个主要的渠道。本文针对文科学生的专业特点、知识结构就开设好计算机基础的实验教学进行了探讨,特别就如何做好实验教学前的准备、实验内容的设计及实验课程评价进行了分析．提出了提高教学质量的建议。     

计算机基础精品课程实验教学

介绍省级精品课程计算机基础实验教学的和经验,包括改革实验教学的教学体系;完善资源建设,开展网络教学;创新实验内容,提高学生的操作能力等,对提高人才培养质量有很大成效。     

文科计算机基础实验教学的探索

计算机基础课程是培养文科专业学生信息素养、提高计算机应用技能、拓展其专业能力的一个主要的渠道。本文针对文科学生的专业特点、知识结构就开设好计算机基础的实验教学进行了探讨,特别就如何做好实验教学前的准备、实验内容的设计及实验课程评价进行了分析,提出了提高教学质量的建议。     

以能力培养为核心的文科类专业计算机基础课程实验教学体系

为了构建更加适应能力培养的计算机基础课程实验教学体系,对文科类大一新生入学时的计算机基础知识和常用软件掌握情况进行分析,指出学生在计算机基本组成、基本原理和常用软件等知识掌握方面存在的主要问题,基于此提出以能力培养为核心的文科类专业计算机基础课程实验教学体系。