探析实践教学在计算机专业数据库课程的应用

针对现在中等职业技术学校计算机专业数据库及应用课程,结合中职教学研究实践,并提出了相应的教学设计、教学方法、考核方式,在提高数据库及应用课程理论教学效果的同时进一步提升学生对知识的综合应用能力、实践动手能力和创新能力,在实际教学中取得了较好的效果。     

浅谈实践教学在高职院校计算机专业教学中的意义

本文结合高职院校计算机专业实践教学体系,提出实践教学在高职计算机专业的各种提高教学质量的方法.并探讨了高职院校计算机专业实践教学质量保障的意义,内涵,以以服从培养真实性和可操作性,目标科学性,持续性,系统性和可比性等原理,从过程质量保障,出入质量保障和输出质量保障等三方面提出实践教学质量保障体系的指标构成和内容.     

应用型计算机专业实践教学环节的改革

“理论与实践并重“是计算机专业的一个重要的特点.尤其是实践,在计算机专业中的作用十分重要,是整个教学活动中的重要环节.然而,目前应用型计算机专业实践教学环节中存在着一些欠缺之处,致使该专业毕业生的实践工作能力不能够满足用人单位的需求,因而导致了计算机专业毕业生就业率的下降.应用型计算机专业实践教学改革已经迫在眉睫.     

VMware在中职计算机专业教学中的实践应用

将VMware虚拟机技术引入中职计算机专业教学中,在充分利用现有机房计算机设备的条件下,让中职计算机专业学生更有效的掌握计算机的实践操作技能。笔者简述了VMware在中职计算机专业教学中的实践应用及相关问题的解决方法。     

网络化在计算机实践教学中的运用

由于现在高校的计算机专业越来越关注计算机实践教学,这主要是因为社会对于计算机专业技术人才的综合素质的要求越来越高,因此如何提高计算机教学的实践能力就变得尤为重要,因为这关系到计算机专业技术人才能否成为未来社会所需的复合型人才,这也符合我国目前新课改的发展需求,而且这也是目前社会对于科技和实践型人才的培养的最终目的。因此,在计算机实践教学中应用网络化不仅可以在一定程度上促进计算机实践教学的改革,还可以使得学生实践能力和综合素质得以一定意义上的提升。     

计算机专业实践教学体系与方法设计

本文从计算机专业实践教学的共性出发,将实践教学分为三个层次、六个类型,并提出了相应的教学内容、方法、手段和考核机制。     

基于"一体化"技术在计算机专业课教学中的应用研究

本文讲述了职业教育的改革"一体化教学方法"在实际中的应用,即在计算机专业课程教学中的应用.通过一体化的应用,使学生的动手实践能力提高,提高他们的职业能力,从而培养了满足职业教育的高技能的应用型人才.     

浅论互动式教学在计算机专业教学中的应用

本文针对计算机专业学生学习计算机算法语言存在的问题，引用互动式教学的理论，设计了互动式教学模式，即“建-仿-读-改-写”，提出了互动式教学的环境要求，分析了互动式教学的教学效果，基本形成了一套完整的教学方案。对提高计算机专业教学效果具有一定的指导意义。     

浅论互动式教学在计算机专业教学中的应用

本文针对计算机专业学生学习计算机算法语言存在的问题,引用互动式教学的理论,设计了互动式教学模式,即"建-仿-读-改-写",提出了互动式教学的环境要求,分析了互动式教学的教学效果,基本形成了一套完整的教学方案。对提高计算机专业教学效果具有一定的指导意义。     

中职学校计算机专业实践教学探究

实践教学是中职学校计算机专业教学活动的重要内容,中职学校的培养目标和计算机专业的学科特点决定其实践教学的必要性和重要性。本文从认清当前中职学校计算机实践教学现状、加强实践教学措施及"双师型"教师队伍建设等方面进行阐述,以提高学生的操作技能,实现中职学校培养技能型人才的目标。     

翻转课堂在计算机专业教学中的应用

翻转课堂实际上是现代化的一种新型教学措施。基于教学环境逐渐实现信息化,重新布置实际教学中的教学内容,让知识内容在实际教学中传递、内化与巩固,发生翻天覆地的变化,重视教育事业的变化,更重视学生在课堂教学中的变化。基于此,探究翻转课堂在现代高职院校计算机专业实际教学中的具体应用,希望能够为高职院校计算机专业的发展提供参考。     

MOOC在计算机专业教学中的应用研究

当前MOOC对我国高等教育课堂教学产生了巨大的影响,如何把MOOC的优势融入课堂教学是一个崭新的研究课题。文章结合鲁东大学计算机科学与技术专业的特点和定位,介绍把MOOC引入课堂教学实践做出的各种探索和取得的较好效果。     

计算机专业嵌入式系统实践教学体系探索

本文对嵌入式系统自身的发展阶段和实践教学特点进行了详细介绍。以计算机专业中的嵌入式系统为话题,对嵌入式系统在实际的教学环节中的定位与特点进行了探讨,并且阐述了对建立实践的教学体系与改革实践的教学方法方面的问题。     

BOPPPS模式在计算机专业实践教学中的应用

从培养学生动手实践能力出发,在分析应用型本科院校学生特点的基础上,以常熟理工学院"计算机网络基础"课程实践教学为例,指出当前教学模式的现状及存在的问题,阐释了对其进行改革的必要性,并给出了具体的改革思路和实施方法。改革后的实践教学模式,强调学生的深度参与,促进课堂教学向课堂学习转变,对提高计算机专业实践教学质量具有一定的借鉴意义。     

独立学院计算机专业实践教学体系的研究与探索

独立学院培养目标是应用型人才,而计算机专业应用型人才培养的关键是将计算机专业相关理论与实践有机结合。本文结合独立学院的实际情况,通过研究计算机专业实践教学体系,教师队伍建设等方面,对计算机专业实践教学体系的改革进行了探讨。通过设计相对完善的实践教学体系,将理论教学与实践教学很好地融合,达到应用型人才培养的目标。     

基于CDIO的计算机专业应用型实践教学体系研究

本文针对目前计算机专业实践教学与应用型人才需求之间存在的严重脱节问题,构建基于CDIO的计算机专业应用型实践教学体系,包括相应的实践教学模式改革和教学保障措施。经过2年多的实践和检验,表明基于CDIO的计算机专业应用型实践教学体系的构建是成功的,这为深化工程化实践教学改革提供一个新的途径。     

注重革新构建中等职业学校计算机专业实践教学体系

众所周知,实践教学方法是我们国家中等职业学校发展和延续的灵魂之所在。与此同时计算机是一个实践性更强的学科门类,它独有的实践操作性决定了实践教学具有与理论教学无法替代的作用。当今社会,经济、科技、文化飞速发展,计算机专业的教学模式也在不断的发展和完善。就目前我们国家中等职业学校内部计算机专业实践教学的发展情况来看,构建中等职业学校计算机专业实践教学体系是很有必要的。本文就构建中等职业学校计算机专业实践教学体系的相关问题进行了进一步的探究。     

培养计算机专业应用型人才的实践教学优化

本文中提出了从提高认识入手,以教学管理制度作保证,通过实施横向项目开发、师资实践能力培养、实践教学内容更新、校内外实践教学条件与基地建设以及改革实践教学体系等具体措施,达到培养应用型人才的效果。