联想教学高尔夫在高职课堂中的应用——以《网页制作》课程为例

联想教学高尔夫改变了传统的满堂灌、填鸭式的课堂教学理念,秉持“以学生为中心”的教学理念,以建构主义理论为基础,将授课过程设计为快乐高效教学九环节,利用交流分享、动画演示、通关游戏、小组讨论等多种教学方法,保证教学活动快乐高效进行.在高职课堂中应用联想教学高尔夫教学理念,体现了“做中学、做中教”的职业教学特色,让学生在轻松愉快的旅程中获得收获.     

"Python数据分析基础"线上线下混合教学设计与实施

"Python数据分析基础"课程追求以问题求解为出发点和落脚点,培养学生学科交叉和创新应用能力.课程通过中国大学MOOC平台把所有教学环节打通,及时了解学生的学习情况,帮助教师把握教学节奏,调整教学方法.积极开展线上线下混合教学实践,教学内容、教学方法、课程实践、课程考核各环节紧密配合,把教学设计落实到平时的教学过程中.教学实践获得了较好的教学效果,通过了学校示范课堂认定,并帮助学生在学校的数学建模比赛中取得了满意的成绩.     

"土木工程制图"研究性教学方案设计及实践

研究了以"房屋建筑施工图"为研究性教学的载体,采用任务驱动教学法,设计适应学生特点的教学方案.抓住课堂、课外、训练等几个主要环节,引导学生进行研究性学习.从"图纸规范"、"图示内容"、"尺寸标注"、"符号表达"、"文字书写"以及"总体印象"等儿个方面对学生作业进行全面的评价.实践表明,研究性学习调动了学生的积极性,扩大...     

“教学做”一体化模式在实践教学中的实施方案

本文以计算机类专业的高职《计算机应用基础》课程为例,深度实施"教学做"一体化教学模式,并在实践教学环节中采用"分段教学"思想,在基础应用阶段、实训提高阶段、综合运用阶段有效采用"任务驱动"、"项目教学"、"团队学习"等教学方法及教学形式,显著地提高了教学效果。     

操作系统教学探索及其在嵌入式教学中的实践

分析目前操作系统教学中存在的普遍问题,提出一种"三分四阶两依托"的差异化教学法。它将教学过程分为教学环节、实践环节和考评环节三个部分,每个部分采用渐进式的四个阶段教学,并依托学校的创新实验室和嵌入式技术重点实验室,开展嵌入式操作系统方面的创新项目探索,取得较好的教学效果。     

“九大教学事件”在信息技术课程中的设计与实践

加涅以"为学习设计教学"为核心提出的"九大教学事件",是教育心理学的基础。文章探讨如何围绕"九大教学事件",在大学计算机信息技术课程中用实例设计教学,因材施教,构建教学准备、教学实施和教学反馈平台。     

高职院校"智慧学习港"互动教学技能云平台的建设

当前互联网+已经发展到了非常高的水平,社会行业企业也在不断的发展,作为高职院校必须紧跟时代和社会的发展变化,进行积极的教学改革,高职院校的办学宗旨是培养高技能型人才,实训教学环节是起着决定性作用的,所以实训教学改革更是改革的重中之重.高职院校基础课面向学生范围广,传统的教学方法已经不适应当前的教学需要,具有改革的代表性,下面以我校"计算机文化"课为例来介绍智慧学习港互动教学技能云平台的建设与使用.     

"项目化教学"在C语言教学中的运用

C语言程序设计是计算机类相关各专业的专业基础课,其教学效果的好坏直接影响到后续相关课程的教学与实践.而传统的教学模式的教学效果已不能适应当前高职教学.本文阐述了在高职教学过程中如何实践"项目化教学"在C语言教学,以提高教学效果.     

软件技术基础教学中的几个关系

软件技术基础是计算机基础教学中的一个重要环节,教学中存在着很多的问题和难题.本文讨论了在教学计划环节要处理好软件技术基础课程与其他计算机基础课程之间的"先后"关系,在教学实施环节要处理好相对较多的教学内容与相对较少学时之间的"多少"关系、课堂讲授与上机实验的"讲练"关系以及数据库系统部分的"原理与应用"关系.     

网络工程专业实践教学体系的探索与实践

本文论述了网络工程专业实践环节教学的意义,并针对该专业的工程特点,提出了以"条件支撑"为基础,实验室功能和教学环节重组为重点、双师型师资为关键的实践教学体系。实践结果表明:该实施方案有利于促进该专业的实践性环节建设,能够达到提高教学质量,为社会培养高质量的合格的网络工程技术及网络应用人才的目的。     

"项目教学法"在职校计算机教学中的应用

"项目教学法"是从职业教育比较发达的欧美国家引入到我国的教育理念,注重学生自己独立的完成任务.在日常教学中,通过"项目教学法"设置教学任务,引导学生行为,反思教学评价,可以大大提高了学生的综合职业能力.     

“操作系统”课程教学实践环节思考

本文是教授"操作系统"课的心得体会。提出了对"操作系统"课程的一些思考以及对教材改革的思路,并且指出了传统的"操作系统"课程教学环节的弊端和实践环节在"操作系统"这门课中的重要性以及实践环节的多样性,最后指出要从培养高水平的创新性人才出发,研究教材改革的方向和思路。     

基于Zigbee的在线教学设计与探索

如何利用信息技术手段和现有的教育教学平台有效开展在线教学给教师们提出了挑战.Zigbee课程作为物联网工程专业的专业教育必修课,并且由于其具有硬件实验的特殊性,因此在线上教学的模式下,如何设计有效的教学环节,以保证师生在互联网"云"端高效的开展教学活动和开展实验环节变的至关重要.文章以《Zigbee技术与应用》课程为例...     

计算机专业本硕博多层次互动式教学研究

在教学实践基础上,创新地提出一种计算机专业"本硕博多层次互动式教学模式"。通过硕士和博士研究生加入本科教学环节,采用多层次学生互动教学形式,对传统计算机教学及考评方式进行了改进。期望此模式对计算机专业免费师范生培养具有一定借鉴作用。     

全程育人视角下高校思想政治课教学改革的探索——以湖北工业大学"大思政"教学为例

现阶段高校思政课教学的重要性凸显,我们需要将思想政治工作贯穿于教学全过程,实现全程育人、全方位育人.湖北工业大学在实践中尝试构建了"大思政"的教学模式.它不仅涵盖有原有的课程教育环节,而且创新性的在思政课实践教学环节设置新生入学教育、党课专业讲授、经典诵读活动、理论专题教学、专业社会实践、网络教育空间等六大环节,以实现全程育人的教学目标.     

"任务驱动"教学法在VB教学中的应用

大多数高职院校把"Visual Basic程序设计"(简称VB)作为学生的入门语言.在VB教学中通常是先讲语句的格式是什么,它有什么功能,在程序中如何使用它,然后就是举例做练习.这种传统教学方法没有充分发挥学生的能动作用,学生综合应用所学知识能力差.为了在教学中能够调动教师、学生两方面的积极性,本文分析了VB课程的特点,就"任务驱动"教学法在VB教学中的应用进行了探讨.     

探“网页设计”之教学

在网络时代的今天,网页设计的地位更显重要,这对高校"网页设计"课程的教学提出了更高的要求。本文首先分析了该课程常用的教学方法。然后从教学环节、教学内容、教学方法、教学评价等角度精心设计了科学的教学方案。实践证明该教学方案教学效果较好,但是还有待完善。     

高中信息技术"三案教学"初探

在新课程理念下如何进行高中信息技术课堂的教学改革呢?如何实现课堂教学的高效率呢?本人认为,解决问题的关键是对教学环节的重构.作为一名普通高中的信息技术教师,我结合学校开展的这一课堂教学改革的实际情况,对高中信息技术"三案教学"这一课堂教学的新模式进行了探索与研究.     

基于网络环境下的协作学习教学设计研究

本文采用现代教学设计理念,对网络环境下协作学习的教学设计各环节进行了分析,然后利用行动研究方法对高师院校"计算机文化基础"课进行了教学实践,以期能为协作学习的实践应用提供具体的方法指导。     

编译原理课程的研究性教学

针对编译原理课程的教学现状,引入研究性教学模式,以"问题"为中心,以"学习"为目标,重新设计课堂教学、实践教学和教学评价环节,强调学生的主体性和教师的主导性,在提高教学质量的同时,培养学生的创新能力。