“以赛促学,以赛促教”提高高职公共英语教学质量

"以赛促学,以赛促教"的教学模式为学生提供了很好的实践平台,可以在第一课堂和第二课堂组织比赛,并将比赛纳入考核体系。实践证明,比赛不仅推进了"教学做一体化"教学模式改革,而且使学生的英语水平和综合素质都有所提升,英语课教学质量有了很大提高。     

"以赛促教、以赛促学"推动材料专业工程教育认证的一些见解

拟通过"以赛促教、以赛促学"这种教学方式推动学院材科专业工程教育认证建设工作,并对此提出了一些个人见解。首先是丰富比赛形式和种类,鼓励学生积极参加各种大赛。其次,对于在技能比赛中取得优秀名次的选手,采用多种形式,比如通过物质奖励有效激励学生参赛兴趣。还可以颁发相应的荣誉证书和奖杯。通过校园媒体宣传获奖学生的先进事迹,营造出尊重工程技术技能人才的良好氛围。最后,建设、健全实验教学平台是实现"以赛促教、以赛促学"的基本物质保证和必要条件。     

以赛促教 以赛促学 教学相长——以工业分析与检验专业为例

职业教育在经历了扩张后,逐渐进入内涵发展的阶段。长期以来,普通教育有高考来衡量教学质量,而职业教育在这方面存在缺失。近年来,经过探索,已经形成了一种共识,即“普教有高考,职教有竞赛”,自教育行政部门至学校,自教师至学生,都提高了对技能竞赛的重视。江西省化学工业学校努力践行“以赛促教、以赛促学”达到了教学相长的目的,特别是工业分析与检验专业更是独胜一筹。     

以赛促学培养化工类创新人才探索

培养创新型人才是高校教育的重要任务,传统本科教学模式以灌输式课堂教育为主,具有一定局限性,而学科竞赛具有引导学生自主学习的特点,是培养高素质应用型人才的重要方式。因此,应通过"以赛促学"方式,逐渐完善以竞赛为特点的新型育人模式,达到培养化工类创新型人才,实现毕业生由校园走向社会的更快对接,培养符合新时代需求的高素质综合型人才的最终目的。     

“以赛促学”在工科院校教学模式改革中的探索与实施

针对传统教学模式与大学生学习积极性相矛盾的问题,将"以赛促学"的教学模贯穿于大学生学习的全过程,形成工科学生竞赛与教学相结合的实践教学模式。以竞赛为平台,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生实践动手能力和团队合作能力等有着十分重要的实践意义,推进本科教育教学模式和人才培养模式的改进。     

寓赛于教在大学生创新教育中的探索与实践

开展课外科技竞赛是大学生创新教育的重要方式。通过充分调动教师积极性,在化学专业教学各个环节寓赛于教,以教促赛,提高了课外科技竞赛质量,培养了学生创新能力,在实践中对新形势下大学生创新教育进行了有益的探索。     

以化工竞赛为契机促进化工专业建设

近年来,学科竞赛发展迅速,是培养实践能力、职业素养、创新思维的重要途径,是促进专业建设的有效手段。竞赛项目具有知识面广、综合性好和前沿性强的特点,对参赛学校、指导教师、参赛学生提出了更高的要求。化工专业建设可以以化工竞赛为契机,以赛促建、以赛促教、以赛促学。     

安徽石油开展物流优化管理岗位技术比武

<正>[中国石化新闻网讯]近日,安徽石油在物流优化管理岗位开展技术比武,为全省系统物流优化管理人员提供展示技能、交流经验的平台,激发物流优化管理岗位人员学知识、学业务、强素质的积极性和热情。通过以比促学、以赛促练、以考促训,提高物流优化管理岗位人员的综合素质和业务能力,建设一流的物流优化队     

基于“学科竞赛”引导的《工程估价》课程教学改革——以武昌工学院为例

《工程估价》课程是工程管理、工程造价专业的核心课程之一,具有较强的实践性和可操作性,涵盖内容广,教学难度大。本文以学科竞赛为引导,实现"以赛促改"、"以赛促评"、"以赛促建""以赛促创"为手段的《工程估价》课程教学改革,充分挖掘与利用学科竞赛资源与优势并将其服务与教学,服务于人才培养,服务于应用型本科教育的建设。     

以科技促品牌提升以品牌提升促企业发展

华阳科技坚持以科技促品牌、以品牌促发展,通过提高产品质量,夯实产品基础;内外力结合夯实品牌技术支撑;优质服务夯实品牌良好外部环境等措施,推动了企业又好又快发展.     

高职院校精细化工生产技术技能竞赛与专业课教学的融合探究——以精细化学品复配技术课程为例

高职院校参加技能竞赛是检验教学质量、人才培养效果的重要举措。探讨精细化工生产技术技能竞赛与精细化学品复配技术专业课之间的融合,具体分析了教学目的与竞赛目标、教学内容与竞赛项目、教学评价标准与竞赛考核标准的融合问题,以期实现"以赛促学、以赛促教、以赛促改"的赛教一体化教学模式。     

以学科竞赛为载体的化工原理实验教学改革与实践

以学科竞赛为载体,从“以赛促改,以学带赛,赛学结合”的思路出发,文章从日常教学模式优化、实验设备的建设与改造、实验软件的建设与持续提升、师资队伍建设、学科竞赛校内选拔等方面,介绍了中南大学化工原理实验教学的改革与实践,希望对提高学生综合素养、深化课程实践教学改革起到一定的促进作用。     

以研促教在物理化学教学中的探索与实践

材料化学专业属于非化工专业,该专业学生因物理化学难度大、公式纷繁复杂,在其学习过程中容易产生厌学情绪。本文针对以上问题,提出采用以研促教,探索课程教学与科学研究有机结合的新模式,以激发学生学习物理化学的兴趣,转被动学习为主动学习,进而提高其科研素质和创新能力,为其今后开展技术研发奠定基础,也希望对物理化学教学改革工作有所推进。     

德国赛集团

1．德固赛中投公司中文新名称揭晓 德固赛（中国）投资有限公司更名为赢创德固赛（中国）投资有限公司,新名称于2007年底正式启用。在此之前．德固赛（中国）投资有限公司仍将作为公司的名称使用。下属子公司的更名工作也将于赢创德固赛（中国）投资有限公司注册之后开始。赢创。寓意以创新致胜,新标识采用富有创意的深紫作为基色。     

以创新谋发展 以协作促转型

复合肥行业的转型升级已被列为化肥行业"十三五"规划重要内容。介绍我国复合肥行业转型发展期的特征,并提出在此形势下复合肥行业的发展思路;以创新谋发展,促进行业技术水平提高;以协作促转型,助推行业转型发展。     

学科竞赛对化工课程教学改革的促进提升作用

文章根据近年来全国大学生化工设计大赛、制药设计大赛的实际参与经验,总结和探讨专业学科竞赛在学生实践能力、化工专业课程教学、专业指导老师的教学实践能力等三方面的提升促进作用。提出了"以赛促学、以赛促教、以赛促改"的教学模式新思路。     

以技能大赛为契机 创新人才培养模式

高职学院如何才能培养出更多既有专业知识,又有动手能力的学生,一直是大家在不断探索的课题。应用化学系创新人才培养模式,将培训技能大赛选手的教学方式引进日常的教学实践课中,采取以赛促学、以赛促教、校企合作的教学方式,经过三年试验,取得一定的成果,受益学生在毕业后从事专业技术工作的,一般都能得到用人单位的重视,新的教学模式在...     

产教融合背景下职业院校深化“三教”改革的有效路径与实证研究——以药物制剂技术专业为例

产教融合是有效推进“三教”改革的重要途径,从而提升药物制剂技术专业育人质量。依托产教融合的背景优势,对深化教师、教法、教材“三教”改革的有效路径进行了探索和实践。一是构建校企“双向双融通”教学团队建设模式,以赛促教,以赛促学,提升师生实践能力。二是基于行业标准、大赛规程及“1+X证书”制度,开展课程体系整合重构。实现了校企协同育人,提高了技术技能人才的培养质量。     

德固赛与凯赛生物在中国合资生产L-赖氨酸

最近，德固赛(中国)投资有限公司与山东凯赛里能生物高科技有限公司签署了一份合同，双方以51：49的比例出资成立合资公司——山东德固赛凯赛生物技术有限责任公司，生产动物营养中重要的氨基酸L-赖氨酸。     

高职自动化专业“课岗证赛”四位一体培养模式改革研究

为提高高职自动化专业学生的学习创造力与就业竞争力,提高学生的综合素质,本文提出了针对自动化专业的"课岗证赛"四位一体培养模式改革方案,使学生掌握更实用的专业知识,具备优秀的专业技能。