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伴随着我国整体生活水平的提升、社会经济的快速发展,人们的生活物质水平逐渐丰富起来,对于建筑物室内空间的要求也逐渐提高,除了现有的室内具体需求功能以外,开始向更高的水平及更大的需求发展。人们出现的这一精神上的情感需求其实属于人们对室内装饰审计中的情感关注,而室内装饰设计中的情感体现具体表现在装饰材质这一因素上。本文从室内装饰材质所展现出的有效作用以及材质的具体特征方面入手进行浅析,对材质在室内装饰设计中所达到的情感体现开展论述。 相似文献
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通过剖析室内装饰设计中运用不同地面砖材质来体现各种风格,介绍了目前流行的几种地面砖及铺装方式方法,力图说明地面材质对室内装饰的重要性,指出选择合适的材质并加以创造性地搭配才是室内装饰设计的要旨所在。 相似文献
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《Planning》2016,(2)
将情感元素融入交互设计是实现产品人性化的新思路和新方法。文章从本能情感、反思情感、行为情感三个方面阐述情感元素在交互设计中的体现,帮助用户了解产品,唤起其自然的感知,最终获得情感上的满足。 相似文献
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《Planning》2014,(18)
玻璃材质在室内设计中的应用能带来迷人的艺术效果,并且随着玻璃工艺的快速发展,其在室内设计中越来越受到设计人员的青睐。文章就玻璃材质在室内设计中的艺术化应用进行了分析与探讨。 相似文献
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《Planning》2014,(2)
一首好的合唱作品在演唱过程中如果只注重技巧的表演而忽略情感的表达,那么这首作品便失去了其本身特有的艺术魅力。合唱队员在演唱中要想把作品更完美地表现出来,就必须要调动自身的情绪,以保证以良好的歌唱状态来进行演唱。如何做到这一点?这需要指挥者通过自己的双手、脸部表情、眼神、口型等把音乐情感的信息传达给合唱队员,这样才能让合唱队对合唱作品进行充分的情感体验、塑造作品鲜明的艺术形象,完美地表现作品,以达到最佳的合唱状态。 相似文献
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《Planning》2014,(31)
情感,是主体对客体事物是否满足自己需要时所持的态度体验。广义的情感,不仅包括情绪,也包括审美、道德、认知、自我情感等等。情感的发展,是个性的情感机能和情感品质在有利于个人成长发展和主动适应社会发展方面所产生的积极变化的过程。众所周知,情感和认识是人的心理发展和教育的两个不可分割和相互作用的方面。课堂教学中的"情"是指在课堂教学中教师的、学生的、教师与学生的、学生与学生的、教材中蕴涵的等诸多情感因素的统称。 相似文献
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室内装饰中展现物质与精神、实用与审美,技术与艺术的统一。装饰的人性化设计强调的就是这种思想,即从设计的目标上来理解设计的意义,提升设计的价值,改善室内空间的环境。进一步促进空间功能的合理性和环境的协调,以保持身心健康的宜人性。 相似文献
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《Planning》2013,(2)
在传统的高职英语教学中,教师和学生往往将关注点放在英语知识的接收上而忽视了学生学习英语的过程。现代的高职英语教学中,不仅学生自主学习的积极性增强,而且学生的情感因素对教学的推动作用越来越大。本文首先解析了情感教学的内涵,然后介绍目前我国情感教学在高职英语教学中的现状,最后讨论了在高职英语教学中如何贯彻情感教学的方法。 相似文献
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正色彩与材质影响着室内装饰的视觉表现。在室内装饰设计中,设计造型材料、运用材料都需要色彩与材质加以辅助。色彩与材质体现着建筑的功能性、能提现企业的文化形象,而且具有时代性和时代超前性。色彩与材质在室内环境中的运用直接对人们的生活和工作产生影响,成功的色彩与材质的运用为人们营造美好的视觉感受。 相似文献
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文中主要介绍了室内装饰设计中存在的污染来源以及绿色环保理念在室内装饰设计中应用的重要性,详细阐述了绿色环保理念在室内装饰设计中的实际应用. 相似文献
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《Planning》2015,(16)
消费并不是人们买卖一件商品那么简单,而是一种关系。商品的消费效果不在于商品的物质性,更多的在于商品的差异性。商业空间设计不能一味强调某种意义,更重要的是要考虑如何将人们引入商业空间。 相似文献
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色彩像语言一样作为人类的通用语言,有着丰富的事物内涵和各自的内容寓意。动画将色彩与画面有效的结合在一起,更好的给观众传达视觉上的艺术享受。 相似文献