河北农业大学西校区规划创意

河北农业大学西校区规划设计方案通过对校园空间意象的营造、人性化交通组织以及体现校园精神的环境设计，塑造出具有农大特色的校园形象。     

论环境心理学在大学校园景观设计中的应用

环境心理学是一门从人类感受出发,以人与环境关系为研究主体,探讨人与环境和谐共存的新兴学科。环境心理学关于景观设计的相关理论包括了环境认知理论、环境行为理论和易识别环境特征。大学校园景观规划中实际存在校园景观中心不突出,缺乏校园公共意象,实用性缺失,自然景观与人工景观不和谐,场所、路径设计不合理,不易识别的问题。校园景观设计应运用环境心理学理论,以人为本,合理规划校园景观,完善校园公共意象,设置清晰的校园景观环境要素,将人工景观融入自然景观,使二者和谐统一,提升校园易识别性,使大学校园景观与大学自身的功能定位相匹配。     

大学校园中心景观意象浅析——以西科大新区九洲湖景区为例

以《城市意象》理论为工具,对西南科技大学九洲湖景区意象五元素:道路、边界、区域、节点、标志物进行分析,从环境心理学的角度,以生态设计为背景,通过对水源选择、水体设计以及建筑、植物、驳岸、道路、声光等的配合设计,结合中国园林设计思想,阐释景观设计方法与设计理念,以期营造富有特色的校园景观意象。     

传统底蕴现代手法——湖南工业大学校园规划设计

该文结合湖南工业大学校园规划设计,从总体布局、空间意象、环境特征三个方面探讨如何利用现代手法来体现和表达传统文化的精神     

校园环境规划与设计的伦理学思考

从伦理学的角度对校园环境建设进行了思考，指出校园伦理环境建设的重要意义。在分析了传统和当代校园伦理环境不同特征后，提出了校园伦理环境建设的方法要点。     

中国矿业大学南湖校区意象初步研究

通过对中国矿业大学南湖校区意象采用图片辨认和认知地图的方法进行初步研究,结果表明：中国矿业大学南湖校区的总体可意象性高;整体意象是以图书馆为中心,以区域为主要的空间划分方式又与校园环路联系起来的整体,其中区域起主导作用,主要标志物和节点清晰,而道路和次要标志物相对模糊。     

环境解读与建筑生发

建筑作为场所与空间的载体，需要一个与环境相互认同，吸收并整合的过程：一方面建筑地环境的特质要素并不断修正自我，达到与环境的和谐，另一方面，环境接受建筑的介入并使用自身增色，从而成就具有完整意义的，根植于环境之中的原创建筑，该过程是建筑与其所处环境的应答过程。文章以一个校园聚落为例，对在解读环境基础上的建筑生发进行分析。     

烟雨江南,诗意校园--无锡市技师学院规划设计

现代校园是社会进步的窗口，随着教育作为一种产业的发展，校园规划受到了空前的重视。在无锡市技师学院的规划设计中，设计师抓住空间与环境这一要素，突出以人为本的规划设计思想，充分关注环境的参与性，营造出校园优美的治学环境。     

校园网络—山地校园道路空间研究

从校园道路网络入手，以调查，访问为基础，从道路的作用，结构，道路空间及绿化等方面入手研究山地学校空间环境建设。     

福建农林大学校园空间环境分析

对福建农林大学建筑环境进行了研究,从学校的主要意象要素和建筑类型入手,从整体和局部两方面去分析研究该校的建筑和环境,从中发现发展不平衡、建筑类型相对比较单一等问题。提出诸如转移发展重心、增加建筑类型等发展构思和意见。     

山西高校校园景观环境设计研究

以山西高校校园公共景观环境为研究对象,分析了目前大学校园环境设计存在的问题,指出大学校园景观环境设计应该结合山西地区的气候特点,植被因素,水文因素以及人文地域特点,并给出了山西地区大学校园景观环境设计的营造方法。     

结合环境的校区建筑规划设计研究

通过以某新校区建筑规划设计实例,详细阐述该校区的规划主题、规划布局、交通组织、校园空间及建筑风格以及校园景观设计等,从而借此来探析如何充分利用校区的现有环境以及地形,做到与山水相融、合理组织校园空间,以此提高校区的建筑规划设计特色,形成具有充分利用地形以及环境的现代化校区环境。     

高校校园景观二次规划研究

以石河子大学北、中、南校区校园景观规划为例,本着绿色大学校园的实质与内涵,对石河子大学校园景观规划提出了节约型和可持续发展的建设方向,并对高校校园景观规划进行了探讨,以期营造一个良好的校园环境。     

浅谈校园环境中的文脉传承——以武汉高校校园环境为例

校园文脉是校园文化的精髓和脉络,该文结合校园文脉的自然性、人文性、历史性和异质性的特征,以武汉高校校园环境为实例,浅要分析了如何结合校园文脉建设校园环境,从校园的自然属性、人文精神和时间空间等角度阐述了现代校园环境中校园文脉的传承。     

校园空间环境的延续与再创造

介绍了以可持续的理念设计中学校园的改扩建项目,以提供开放的校园环境;营造完整的教学环境;创造学习和生活互动的场所;构建良好的校园空间形式,从而达到延续和再创造校园空间环境的目的。     

从哈格里夫斯的景观设计理念谈校园景观设计

通过对哈格里夫斯辛辛那提大学校园总体规划设计理念的整理、分析和总结,对现有大学校园环境设计进行了探讨,给出明确的思路和定位,以期对今后的校园建筑和景观设计有所启示,有助于优秀校园景观的形成。     

文脉整合下的大学校园环境改造

介绍了大学校园改扩建工程中建筑的整体性，阐述了高等学校校园建设、校舍功能的相同性和相近性，其共同点都是为了营造一个文化氛围浓郁、功能完备、教育环境显著的育人环境。     

曲水绿荫的人文校园--谈华中师范大学分校校园规划设计

结合近期正在实施的华中师范大学分校校园规划设计实例 ,就其采取的整体而有弹性的校园规划设计方法作了阐述 ,以期为我国当前大学另辟分校的校园规划设计产生有益的探索。     

浅谈校园建筑的夜景照明设计

阐述了建筑单体的灯光设计原则,从分析校园环境、校园建筑的特征入手,确定夜景照明的观察点,探讨了校园建筑夜景照明设计的特点,并进行校园夜景照明创意,构思其照明效果,指出校园建筑夜景照明设计的难点,从而突出校园建筑的艺术特征,诠注校园环境的文化内涵。     

大学校园环境规划探析——兼谈福州闽江学院校园环境构思

新时期大学校园环境规划提出的新要求和新理念,本文提出构成校园环境的四个基本要素,分析影响校园环境的四个层面,并结合福州市闽江学院规划实例,以校园大环境、园区环境、建筑组群之间环境、建筑庭院环境四个层面进行总体构思,对如何营造活泼、富有情趣、健康向上的校园环境作出了有益的探索。