关于《C语言程序设计》教学的一点体会

针对教学实践中发现学生对于C语言课程"听得懂,不会编"的现象,特别是编程环节的问题,提出计算机编程教学方法的改革.从学生"学会编写程序"的角度出发,提出一些在教学内容、课堂教学模式和上机实践环节方面的建议和看法.     

卓越课程“包装结构设计”的改革实践

依据《江南大学卓越课程建设管理办法》,卓越课程须对课内外教学内容与时数进行统筹安排,实践教学方法及其考核方式须进行改革。包装结构设计课程的实践性和应用性较强,在卓越课程改革中,将包装结构设计课程实践性教学环节设置为"实践(课堂讨论+课程项目调研+实验课+创意设计教学=设计实践与作品)+物化成果"模式;课程考核包含了平时课堂讨论情况、设计实践与作品、卷面成绩几个部分,物化成果已成为学生考核成绩的重要参考项目。实践性教学的加强与具有创新激励作用的公平评价方案,极大地提升了学生的学习热情,其学习的主动性及其综合能力均得到了较大提高,同时包装结构设计课程教学的物化成果也有了较大幅度的增加。     

高职《计算机组装与维护》课程创新性教学探索

以《计算机组装与维护》课程教学为基点,从教学内窜、教学方法和教学手段等三个方面对高职院校的计算机实践课进行了一些创新性教学的初步探索。     

以项目教学法提高计算机教学质量——关于高职学生学习Access课程的研究与实践

高职计算机主要是培养计算机应用与管理、维护、程序编写等应用型人才,我们在大力倡导"动手能力"、"适应社会需要"的同时,往往忽略了高职学生的心理特点,培养出一些机械地用软件而毫无创造力和协作力的操作员。因此,改革教学方法,把计算机理论教学和实践教学有机地结合起来,才能提高课堂效率。鉴于此,笔者将"项目教学法"引入高职学校计算机Access课程教学,探讨如何真正培养和提高学生的技能水平。     

计算机上机实践课教学心得

计算机教学面对AutoCAD、Office、Photoshop、Flash等课程时需要安排大量的实践课。针对实践课中出现的各种问题和管理难处，在教学上必须要采取适合学生特性的针对性教学方法，灵活合理的安排课堂时间，才能达到预期的教学目标。     

关于SQL课程教学方法的探讨

SQL课程成了绝大多数院校开设的一门理论与实践并重的计算机专业课程。本文从目前SQL Server课程的教学内容、教学方法、实践环节和考核方式等方面进行了阐述,分析其中存在的问题并结合笔者的教学经验探讨如何提高SQL Server课程的教学效果。     

浅议《C语言程序设计》教学方法创新

针对教学实践中发现学生"听得懂,不会编"的现象,提出计算机编程教学方法的改革,从学生"学会编写程序"的角度出发,在教学内容、课堂教学模式和上机实践环节方面做了有益的探索和实践.     

计算机硬件教学的理论与实践的探讨

计算机硬件教学属于计算机教学的重要环节,分析目前职业教育中计算机科学与技术专业硬件教学的现状、存在的问题和前景。就"计算机组成原理"课程,从计算机硬件的理论教学体系,结合实践教学对教学内容、教学方法以及教育模式做一些改革探索。     

论构建“以职业岗位为导向”实践教学课程体系

根据建立“三个课堂”联动的实践教学体系的要求,首先对三个课堂分别作如下界定：第一课堂的实践教学除实验,实训外,还包括课程设计,课程论文。专业综合能力实践（含毕业论文,毕业设计）等实践性教学环节;第二课堂的实践教学有学生社团,体育俱乐部,各类培训,考证考级,自主实践,技能竞赛等;第三课堂的实践教学主要是社会实践,顶岗实习,产学合作教育等。除了对这三个课堂的内涵作了界定外,另外还要明确规定：凡是从第一课堂直接延伸到第二、三课堂的实践教学,如社会实践的自主实践训练、体育俱乐部等均作为必修学分;在第二课堂中获得的为本学科竞赛获奖,在报刊上公开发表论文等而设置的创新学分;为获得各种专业或其他相关技能等级证书而设置的技能学分;为学生自主参与提高素质的各种活动包括各类讲座,报告会等,可按时间计算而获得的素质学分;均作为第二课堂的选修学分而且可以替代第一课堂的部分选修学分,以实行学分在三个课堂中的互动,把实践教学内容贯穿在三个课堂之中,并共同纳入学分制管理的轨道,从而有机地形成了三个课堂联动的实践教学体系。     

软件学院《C++程序设计》课程建设的研究与实践

C++程序设计是一门实践性和应用性较强的课程,是计算机相关专业学生必修的基础课程,针对教学过程存在的一些问题进行深入的分析,从课程建设目标、教学内容、教学方法、教学手段、实践环节、考试等多个方面对《C++程序设计》课程建设进行探索、研究和实践。     

中职院校计算机课程教学探讨

中职院校的计算机课是以培养各个领域中计算机应用人才为目标。基于此目标作者结合教学实际从教学方法、教学手段、教学内容、和考核制度等几个教学环节提出改革措施与建议,以提高计算机教学的质量。     

独立学院《计算机组成原理》教学探讨

根据《计算机组成原理》课程的特征,结合独立学院学生自身的特点,以提高该课程的教学效果为目的,教学内容、教学方法、教学手段和教学实践环节等几个方面提出几点看法,认为要制定科学的教学大纲、合理组织实验教学内容：适当增大实验课程的分量。     

面向职业教学的计算机应用基础课程改革的探讨

职业学校的计算机基础教学出现了"多元化"、"低龄化"等一系列的特征,在这样的新形势下,如何才能更好地开展计算机应用基础的教学呢?本文分析了职业学校计算机应用基础课程改革的背景,提出了以培养学生操作能力和提升教学内容、教学方法和考核方式三方面进行改革。     

《数据结构》课程教学改革探讨

"数据结构"是计算机科学与技术专业一门重要的专业基础课程,针对该课程的特点,提出从先行基础课程的衔接、教学内容的组织、教学手段的创新、以及实践环节等方面进行改革的思路,以提高该门课的教学效果。     

计算机科学与技术专业实践教学体系探讨

针对现如今计算机技术与专业操作能力对于各个领域的影响越来越巨大这一状况,根据当代课程与传统课程的各自教学中的利弊以及基本特点,从培养学生的自主学习能力和实践运用中的创新能力,以获得计算机教学和技术教学水平的提高这一目的出发,结合计算机科学与技术实践课堂当中的实际情况,本文将具体阐述计算机科学与技术专业实践在课堂当中的教学模式,以培养学生专业素质和计算机水平的全面提高。     

计算机操作系统课程教学改革初探

近年来,信息技术特别是Internet的迅速发展促使计算机操作系统有了较大改进,而计算机操作系统的教学在教学方法、教学手段和实践环节上都有一定的滞后,难以满足发展的需要。因此有必要对计算机操作系统课程实施教学改革,使其更适合信息技术的发展及实际需求。本文提出了关于操作系统课程教学方法和教学手段的改革措施,以适应教学改革的需要。     

计算机课程教学中“三用”教学法的应用研究

随着信息社会的飞速发展,社会对求职者提出了更高的要求,较强的实践动手能力成为了各个领域对人才的基本要求。计算机知识的发展日新月异,作为一名计算机教师应不断的寻求新的教学方法。"三用"教学法能使学生的实践动手能力有了大幅提升,教师在整个教学过程中既增加了和学生之间的交流同时也转变了计算机课程的教学方法,优化了教学的内容,有力的提升了教学的质量,帮助学生奠定了良好的操作技能。打造良好的教学平台对"三用"教学法的推广有着重要的作用。     

《包装结构设计》课程实践教学改革探讨

针对包装结构设计课程实践环节的教学现状和特点,从以下三个方面分析教学改革的内容:1.明确实践环节主线;2.加强实践环节与其他专业课程的结合渗透;3.增强校企合作,引导学生将包装结构设计作为包装整体设计中的一个环节来考虑,提高学生综合应用专业知识的能力及实践能力。     

土木工程专业工程制图课程的教学实践

基于多年教学实践与经验,分析了土木工程制图课程的教学特点及目前存在的问题.针对存在的问题,进行了教学改革,从优化教学内容、改进教学方法、采用现代教学技术、增强实践环节、改进考核方式等方面,详细叙述了所采取的措施与做法.改革取得了良好的教学效果,提高了课程建设的水平.     

《电视机原理与维修》理论教学的几点思考

<电视机原理与维修>课程是集音视频于一体,理论教学与实践紧密结合的课程.在此就理论教学如何通过增加实践教学环节:如课堂演示、实验、电路检测、维修实践等有效提高教学效果谈一点体会.