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如何在教学中变"满堂教"为"满堂学"、变"教师为主导"为"学生为主体"的教学方式,充分调动学生的学习积极性,让学生在学习中进行"自主、合作、探究",这不仅是一个教学理论问题,更是一个值得探究的教学实践问题。本次课程设计与实现遵循这样的教学理念,以"创设情境、激趣导入;自主学习、领悟方法;合作探究、走进团队;师生互动、激辩升华;总结巩固、拓展提升"进行了一次基于Packet Tracer的IP访问控制列表教学设计与实现。 相似文献
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在MOOC背景下,对《纺织品设计》课程教学进行混合式教学实践,达到培养学生纺织品设计职业技能要求目标。通过对传统教学模式进行改革,构建线上和线下教学深度融合的混合式教学模式,采用"课前主动学习、课中互动学习、课后巩固学习"的学习流程,建立了"线上+线下"多渠道多角度的评价体制。通过教学实践表明,学生的学习主动性以及学习效率都得到大幅度的提高,学生的理论知识和实践设计能力也得到了加强。MOOC背景下《纺织品设计》混合式教学实践提高了人才培养质量,达到了人才培养目标要求。 相似文献
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"互助式"教学对于游泳的学习十分重要,它不仅可能提高学生学习效率,还能促进学生关系展,为学生将来交友问题上起参考作用。本文就当前游泳教学中存在的一些问题,引出"互助式"教学这一游泳教学方式,并对"互助式"教学对于游泳教学的作用进行了全面深刻的研究。 相似文献
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改变传统的教学方式,鼓励学生"自主、合作、探究"学习,教师的"教"是为学生的"学"服务的,通过教师适时的指导,培养学生愿学、善学、乐学的学习习惯,并以"流水灯控制"教学单元为例进行"自主、合作、探究"学习方式下的教学设计。 相似文献
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《公差配合与技术测量》内容抽象、基本概念和术语多,传统的知识灌输型教育无法达到实际的教学效果。针对这些,笔者在教学中初次偿试了"目标任务驱动法"教学,把典型的"任务"引入教学,让学生带着目标有目的地去学习思考,激发学生的学习兴趣及积极性,培养学生的学习主动性,收到了良好的效果。 相似文献
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高职教学过程中,教师一直受学生基础差、动机弱、学生学习动力不足、整体成绩不理想等因素的影响。通过高职教学实践,认为把人力资源管理中常用的"鲶鱼效应"应用于高职教学课堂中,有意识地培养"鲶鱼"学生,充分调动学生的学习积极性可以取得意想不到的教学效果。 相似文献
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学生的学习心理是教学一线进行教学设计和教学改革的第一手资料,它是连接"学"与"教"的桥梁,是体现课程价值和提高教学质量的关键。论文从学生学习服装立体造型课程的学习动机、学习情绪、学习障碍等方面的心理入手,根据心理特点的分析结果并结合课程特点来设计教学目标、教学方法、教学内容和教学手段,从而探索"教"与"学"有效结合的方式和方法。 相似文献
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段瑞侠 《中国印刷与包装研究》2014,6(4)
包装工艺是包装系统中的一个重要组成部分,"包装工艺学"课程是传授包装工艺知识的一门"压轴"专业课。本研究根据"包装工艺学"课程的特点和多年教学实践中发现的问题,从多媒体教学、包装工艺规程设计、实践教学等方面探讨了该课程教学方法的改革,以期为提高教学效率和效果、学生学习积极性做出有益的贡献,为包装工程专业教学改革提供一定的参考。 相似文献
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"工作室"教学模式为教师和学生提供了一个开放与发展的教育教学环境,使学生学习更有针对性和实用性,能有效地调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主动性和创新精神。文章从构建工作室教学的必要性入手,对建筑装饰专业教学体系的改革与发展进行了分析。 相似文献
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初学C语言的学生思维往往难于转换,易产生畏难、厌学情绪,任务驱动教学法"学生为主体"的教学思想更能激发学生的学习积极性,培养学生的探索精神,提高学生的动手能力,学生在"任务"的压力下被动掌握知识,在"完成任务"后取得的成就感驱使下保持学习兴趣。任务驱动教学法如何应用到C语言教学中呢?本文对传统教学模式和任务驱动教学模式进行了比较,阐述了在C语言教学中采用任务驱动法的优势,讲述了任务驱动教学法在C语言教学中的具体实施过程。 相似文献
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当前,新课程改革如火如荼,对现行的教学提出了自主学习、探究性学习和合作学习,在各科的教学目标制定时也要把"参与合作"作为发展学生社会适应能力和心理健康的重要指标。文章对中职体育教学中实施有效合作学习作了思考。 相似文献
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慕课在国内高职已经占领了一定的市场,线上线下混合式教学模式充分发挥了慕课与传统教学的优势,学习不再受时间和空间的限制,教学资源多种多样,教师与学生的角色也发生了变化,教师要改变教学模式,转变教学理念,来适应混合式教学,学生要学会自主学习、主动学习,实现课堂上"要我学"到"我要学"的转变,来适应混合式教学。教师和学生角色地位要经过一系列的转变才能适应新的线上线下的混合式教学模式,提高课堂教学效率。 相似文献
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基于Web的《计算机应用基础》课程网络教学平台的构建及应用 总被引：1，自引：0，他引：1
主要针对目前中职学生的学习特点,结合本职校的实际情况,设计和开发计算机网络课程教学平台系统。该系统利用网络及多媒体手段,把各种多媒体信息(如声音,文字,图像,动画等)融为一体,向学生提供了一个既丰富多彩、生动活泼,又方便快捷的人机交互界面,使学生在学习的过程中各个感官都能接收到教学的信息,极大地促进计算机网络课程教学,提高了教学效率和教学手段,为学生提供一个理想的学习平台。 相似文献
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当前,改变学生的学习方式,培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力,已成为世界各国教育改革共同关注的焦点。在小学语文教学中,开展探究性学习同样有着十分重要的现实意义。本文主要探讨了在语文教学中构建"探究性学习小组"的方法,使得学生在协作中进行探索性的学习,培养他们的探究意识,从而引导学生进一步探究学习中的疑难问题,使学生学到了真知识。 相似文献
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移动学习逐渐成为E-Learning研究和应用中最新的发展趋势和研究热点之一。通过问卷调查及数据分析,提出了系统的功能结构设计、架构模式、界面设计以及实现方案。系统包括教师端和学生端,是一款集课程管理、课堂签到、师生答疑交流、互助学习、通知通告、资料共享等功能为一体的互动教学类软件。教师端主要有按任课班级提供分组、随堂签到、公告通知、作业布置、资料上传、问题解答等功能。学生端有预设学科、发帖求助、即时对话、资源下载、绩效学习、信息通知等功能。系统采用分层架构设计,服务器采用SSH技术开发;客户端利用Android技术开发。研究表明,采用以上方案和技术实现的教学助手系统,具有互动性强,自主、多样,方便使用,客户端"低"数据化,安全性高,可拓展性强等特点。 相似文献
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从《染整技术》的教学改革和实践出发,对教学课程中运用"项目驱动法"教学的应用及实施方案进行了阐述。课程教学中贯穿任务驱动教学法,引导学生自主学习,调动了学生的积极性,学习能力和思考能力得以提高,使学生不仅获得胜任职业工作所必备的专业能力,又具备在职业生涯中不断获取新的技能与知识、掌握新方法的学习能力。 相似文献