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江伟硕 《中国信息技术教育》2012,(12):1
我捧起一本早已忘记了名字的书,遮住了消瘦的面庞,挂在北京三里屯village广场角落的矮凳上,更像是一尊雕塑。迎面而来的是广场大荧幕那流光魅影般的色彩,周遭熙攘。我确信,那是一个不适宜阅读的角落,甚至它排斥任何非立体、不刺激、少光鲜的内容,但我还是记不得我去那里是为了等人还是干什么,只莫名的,那本无名之书让我牵挂。对话书中说:"阅读是读者与作者心灵的对话"。难到我们还缺乏这样的对话吗?我内心极力反驳着,现实 相似文献
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从价值二重性的角度,提出了阅读的功利价值和超功利价值,以及阅读的正价值和负价值等概念,论述了它们各自的特点,以及它们之间的相互关系,分析了阅读的价值与阅读价值观之间的关联,得出了弘扬正确的阅读价值观,规范或矫正错误的阅读价值观的结论。 相似文献
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王冰 《电子制作.电脑维护与应用》2013,(11):156
在小学语文教学中,如何注重阅读方法,从而提高学生的阅读能力,从四方面加以论证。一、比较性阅读。二、求解性阅读。三、质疑性问题解答。四、创造性阅读。让学生在阅读过程中激发学生的阅读兴趣,从而也培养了学生的创新精神 相似文献
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当学习生活的各个方面都已经或逐渐信息化、电子化时,现代学生的课外阅读也转变为电子阅读、网络阅读,然而,相对于阅读更加方便、信息更大容量的电子书库来说,现代学生的课外阅读却基本处在随 相似文献
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王新堂 《数码设计:surface》2021,(4)
中国浩如烟海的典籍、灿烂的文明都是通过汉语言文字记载下来的.读书是一个提高自己的过程.它的意义不只在于知识的获取,更在于提高一个人的自身修养.现在高速发展的社会,竞争强烈,我们要有较强的获取、汇集信息的能力,以适应这个社会。 相似文献
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徐静茹 《中国信息技术教育》2020,(3):159-160
在促进小学生阅读素养发展中,笔者利用现代技术手段,以开展“观影+阅读”的阅读实践为立足点,以促进小学高年级学生阅读素养发展的‘观影+阅读’策略研究为切入点,采用“观读撞点”的方式找到观赏影片和阅读文本的契合点,合理有效地结合电影和文学作品的特点,带动学生阅读,拓宽学生阅读视野,提升阅读能力,培养阅读情志,发展阅读素养。 相似文献
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在"互联网+"时代背景下,电子阅读这种阅读新风尚越来越深受社会大众的广泛认可,也逐渐改变了传统的阅读环境和阅读方式.文章比较、分析了传统阅读与电子阅读的优点和缺点,并探讨了两者未来的发展趋势,同时针对传统阅读方式被电子阅读方式所取代的可能性作出了分析,以供参考. 相似文献