高等学校教学质量管理几个基础性问题的研究

依据全面质量管理和高等教育的理论及高校教学质量管理的实践,对高校教学质量的概念与内涵,教学质量管理的基本原则、教学质量管理基础工作的内容和要求等几个基础问题进行了探讨。     

我国高校体育教育的内涵式发展

内涵式发展是我国高校体育教育可持续发展的必由之路。文章根据体育教育的特性和体育教育在高等教育中的重要作用,从"以人的发展为中心"的教育思想和教学理念,探索高校体育以"育人"为核心,以提高教育教学质量为切入点,积极拓展体育教育范畴和教育内涵,促进大学生身心全面、健康、持续发展的高校体育教育内涵式发展改革思路和对策。     

关于加强技工学校体育教学质量管理的思考

作为基础教育的课程之一的体育教育是我国素质教育的关键,良好的体育教育的质量管理不仅仅锻炼了学生的体质,更是提高了学生的精神素养.但是在技工学校的体育教学中,人们普遍对于体育教学的质量管理不以为然.本文通过调查和分析找出了技工学校体育教学质量管理存在的问题,并且提出了加强体育教学质量管理的措施来不断促进技工学校体育教学质量管理的正常发展.     

高校教学质量综合评价体系的现状及改进策略

教学质量评价是当前高等教育改革的重要课题之一,是提升高校应用型人才培养质量的基本保障.现阶段高校教学质量综合评价体系还存在重管理而轻发展、重教情而轻学情、重结果而轻过程、重总结而轻整改等问题.因此,有必要立足新时期,从价值取向、评价设计、评价实施、评价反馈四个方面,探讨教学质量综合评价体系的改进策略,以充分发挥教学质量...     

构建宁波大学体育教学质量评价体系的研究

构建体育教学质量评价体系是一个系统工程,动态过程.随着体育教学改革的不断深入,体育教学质量的评价体系在不断完善.文章对宁波大学的体育教学评价机制进行阐述,为构建适合高校体育教学的多元评价体系提供参考.     

浅析高校体育管理内容与机构

当前随着高校体育改革的不断深化。体育管理的探讨和研究也越来越被广大体育工作者所重视。向管理要质量，也同样反应在学校体育工作上。近几年来，学校体育工作在改革进程中取得了可喜的成绩，但也存在着不少问题。其中管理就是一个比较突出的问题。在管理上套用了僵化的模式，没有把几十年的传统经验上升到现代化的科学管理，使学校体育与高等教育发展和体育运动的发展不相适应，也与广大学生对体育的要求不相适应，所以要通过管理的科举化来促进高等体育学校体育的发展。本文就高校体育管理的内容与机构进行一些理论上的探讨。     

对高校推行全面质量管理的认识

教育体制的改革，对高等教育提出了更高的要求，本文针对高校的现状和特点，阐述了高校推行全面质量管理的必要性、可行性以及如何推行全面质量管理等问题。     

高等院校教学质量年报制度的理论与实践——基于新一轮本科教学评估工作的思考

高等教育质量问题愈来愈受到公众的关注,高校有必要将自身的教学质量状况及时向社会公开.基于此,教育部将教学质量年报制度作为新一轮本科教学评估工作的一项重要内容.从实践情况来看,我国教学质量年报制度还存在一些问题,如高校主动性不足、报告客观性及针对性有待提高等.推进质量年报制度,不仅要提高社会对质量年报的重视程度,同时质量年报还要体现各利益相关主体密切相关的问题,坚持专业性与通俗性相统一,并在其形成过程中重视教师及学生等主体的参与.     

提高地方高校教学质量的思考与实践

教学质量是学校办学的生命，要提高地方高校的教学质量，首先必须对大众化高等教育的教学质量有一个正确的认识，明确教学质量应该围绕其办学的实际职能进行评估；其次要采取全员参与教学质量管理、全过程的质量控制以及建立合适的教学质量评价体系和激励机制，采取全方位的质量监控与评估等一系列措施。此外，必须认真对我国的高等教育进行研究，深入进行教学改革，促进人才培养质量的提高。     

和谐校园背景下高校内部教学质量保障体系的构建与完善

和谐社会要求高校和谐发展,高校要实现科学发展、和谐发展,必须把提高教学质量放在突出位置,建立全面的教学质量保障体系.然而目前许多高校在教学价值取向、教学投入、教学过程的管理控制、质量的评价、教学结果的跟踪调查等方面存在问题,应针对这些问题,以建设和谐校园为背景,构建和完善内部教学质量保障体系.     

教育国际化视野下我国学校体育改革与发展

以"国家中长期教育改革和发展规划纲要"为指导,从教育学、体育学、社会学、管理学的角度分析我国学校体育发展现状以及存在的问题。同时研究了教育国际化背景下培养国际化人才的素质结构特点和学校体育教学目标、教学过程、教学组织以及我国学校体育应对教育国际化发展趋势的改革与发展目标和对策。     

关于我校服装与工艺美术系发展的思考

从教育事业也要跨越式发展,壮大自身实力的认识为出发点,对近年来我系取得的较快发展进行了探讨回顾;我们认为,在教学规模进一步扩大的同时,教学质量的提高是教育事业较快发展和可持续发展的根本保证,教学的规范化管理是保证教学质量的重要手段,也是教育的可持续发展的基础。     

加强系级教学档案管理推进教学基础建设

教学档案管理是教学管理工作的重要内容之一。加强系级教学档案管理，将对促进学校教学、科研、管理工作起重要作用。     

数据挖掘在论文管理系统中的运用

随着大学教育的大众化,高校的人数由过去的几十万上升到几百万,传统的人工审核论文就显得捉襟见纣。如何提高论文管理的效率,防止学生抄袭论文现象的发生已是迫在眉睫。笔者认为把文本挖掘技术运用在论文管理系统中,可提高论文的质量,减少论文审核人员的工作量。     

浅议高职学院教务档案管理

教务档案管理工作是学校整个教学管理工作的重要组成部分,是衡量学校教学管理水平和教育质量的重要内容,也是教务处的核心工作之一。文章将从教务档案的重要性、基本原则、策略等方面探讨高职院校的教务档案管理工作。     

新建本科院校内部教学质量监控机制的创新与实践——以常州工学院为例

新建本科院校在大众化高等教育的背景下,面临着发展的机遇和挑战,要在高等教育大发展的浪潮中斩浪前进,稳步发展,就必须遵循高等教育发展规律,推行科学管理、质量管理,建立教学质量长效监控机制,以质量强校。在实践中以创新的思路建立了一套新建本科院校内部教学质量监控体系。     

职业学校德育工作创新与构建和谐社会

职业教育担负着培养高素质劳动者的神圣使命。而和谐社会的本质则要求全社会劳动者不仅是高技能的,更是高素质的。职业学校德育承担着培养"高素质"的任务。本文在分析构建和谐社会对职业学校德育工作的时代要求基础上,对职校德育工作存在的诸如教育功能上的不对称、教育观念上的不适应、教育内容上的不同步、教育机制上的不协调等"不和谐"因素进行了现实反思,并对如何用"和谐德育"理念全面创新职校德育工作进行了积极的实践思考。     

浅谈高职院校的辅导员应具备的基本素质

高等职业院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和毕业生的基本素质。因此高等职业教育赋予辅导员更多内容、更高要求。为使辅导员充分发挥促进学生全面健康成长的作用,辅导员必须具备较高的综合素质,才能较好的开展好班级管理工作。     

邯郸市大气污染特征及变化趋势研究

利用邯郸市四个空气质量监测站点,2013~2014连续两年的颗粒物及气态污染物在线观测数据和气象数据对该市大气污染状况进行分析,结果表明:邯郸市大气污染以细颗粒物为主,2013、2014年邯郸市PM2.5年均浓度分别为139μg/m3和116μg/m3,为国家二级标准(35μg/m3)的近4倍和近3倍,2014年较2013年有所缓解,浓度下降比例为16.5%,超标率由2013年的74.4%降低到2014年的66.6%;邯郸市PM2.5浓度的空间分布并无明显差异;PM2.5季节变化规律为冬季秋季春季夏季,PM10季节变化规律为冬季春季秋季夏季;邯郸市PM2.5和PM10在一周内的浓度差异均较小,说明邯郸市污染物排放的周变化不明显,工业等排放较为稳定的行业占其排放的主导地位;与气象条件的相关性分析表明,邯郸市四季中静风频率最高,邯郸市的风向主要集中在从东到南到西这一方向带上,河南、山东、山西三省对于邯郸市颗粒物的贡献较大。     

校内实训室建设与管理的现状及建议

高职高专培养具有创新精神和实践能力的高素质技能型专门人才,高职实训室的建设与管理水平,是反映学校综合水平、办学条件及人才培养状况的重要标志.实践教学是高职教学的主要形式,实训室是实践教学的理想场所.本文通过对高职高专实训室现状分析,结合上海医疗器械高等专科学校实训室的建设与管理阐述几点建议.