体育教学中学生体育心理问题的分析与对策

在近年来的高校体育教学课堂上,学生逃课、消极训练、畏难与逆反心理严重等体育心理问题,在很大程度上影响了体育课堂的教学效率。对此,本文结合体育教学的实践,探讨学生体育心理问题产生的深层次原因,并提出了相应的应对之策。     

大学体育教学与素质教育探究

大学体育教学是素质教育的重要组成部分,也是落实素质教育理念的重要手段。大学体育教学在提高学生身体素质、磨练学生意志、培养学生优秀品质等方面具有无可比拟的优越性。本文分析了体育教学的特点及作用,并着重探讨了在大学体育教学中实施素质教育的方法。     

浅谈大学体育教学中应加强学生终身体育意识的培养

大学阶段是学生接受在校体育教育的最后阶段,同时也是学校体育与社会体育的重要衔接阶段,因此,在大学阶段的体育教学中加强学生终身体育意识的培养具有重要的现实生意义。本文在分析了终身体育内涵与价值的基础上,从三个方面就如何在大学体育教学中加强学生终身体育意识的培养展开了探讨,以期对提高大学体育教学质量,增强大学生终身体育意识有所裨益。     

浅议大学体育教学中的终身体育教育

大学体育是我国国民体育素质培养的关键环节之一,尤其是在大学体育教学中发展终身体育教育,培养学生的终身体育锻炼意识,是增强国民体育素质的有效方法。本文就我国大学体育教学中的终身体育教育做几点分析,希望能给同行带来帮助。     

当代大学体育开展拓展训练课程教学的探索

分析了大学体育拓展训练理论依据、充分学生主动参与性、场地器材简单等大学体育拓展训练可行性研究,研究了更新教育理念、提高学生心理素质、培养学生团队协作意识以及推进高校素质教育等大学体育拓展训练意义,提出了加大时间投入、提高教师素质以及注重安全问题等提高大学体育拓展训练课程教学效率措施,以期为大学体育开展拓展训练课程教学提供一些参考,不断提高大学体育开展拓展训练课程教学效率,推动我国大学体育教学的不断发展,提高大学生的身心素质。     

浅谈大学体育中的分层次教学

随着教育改革的发展,学生的综合素质的发展越来越得到重视。作为提高大学生体质的大学体育课程也越来越得到重视。传统的大学体育教学模式,已经难以适应新的体育课程目标,大学体育课堂必须采用新的教学模式。分层次教学是大学体育教学一种新的方式,这种新的教学模式有利于大学体育教学活动的开展。本文就将分析大学体育分层次教学的重要意义,以及如何进行分层次教学。     

大学体育教学的创新与发展探析

新时期下,大学体育教学需要创新,作为教育工作者要跟上形势,转变传统的教学观念,同时不断的完善自身知识结构,为教学创新奠定基础。这样才能更好的发展大学体育教育,发展学生的全面综合能力。     

论学校体育与终身体育

终身体育思想是人类总结自身历史的和现实的体育经验建立起来的具有整体观、长远观、现代精神的新的体育思想。建立和发展终身教育,完善终身体育理论和实践,加强对终身体育的研究是当前体育研究的新课题。终身体育教育是学校体育现代化的一个重要标志,大学体育教育是终身体育的重要环节,是终身体育的重要基础,加强终身体育教育的宣传,改革学校体育教育,着力培养学生终身体育锻炼能力,提高体育教师终身体育教学能力,是大学终身体育教育实施的主要途径。     

论大学体育中的思想品德教育

随着新课改的不断深入,新时期的全新教育形式也为我们高校的体育教学提出了更高的要求。在当前社会整体价值观多元化的背景下,高校教育必须要加紧对于大学生的德育培养,而体育教学往往深受学生们的喜爱,因此,我们必须要在大学的体育教学中积极地融入思想品德教育,让学生能够在增长体育能力、强健身体素质的同时,思想品德素质也能够得到良好的塑造。本文尝试从大学体育教育中融入思想品德教育的重要性以及具体开展措施两方面进行简要的论述。     

高中体育教学的意义与训练方法的分析

随着招考制度的不断改革,在高中学校之中,体育特长也成了一种通往大学的方式。因此,体育训练在高中之中也受到了一部分学生的“热捧”。本文结合当下的社会情况分析高中体育教学的意义和重要性,从而增强人们对于高中体育教学的认识,同时结合自身的教学经验提出一些个人认为切实可行的训练方法。从而希望我们的学生在提高成绩之后,可以顺利的进入自己心仪的大学,继续深造学习。     

试论体育游戏在小学体育教学中的运用

现在的小学体育教学中,所强调的不仅仅是学生的课堂理论学习,更是要让学生在课堂上得到充分的体育锻炼。据现在的实现数据表明小学生的体质呈现出明显的下降状态,急切的需要学生强化体育锻炼。如何强化小学生体质,这不仅需要课后的活动,更要在体育课堂上教会学生体育锻炼技能。要想增强学生的体育课堂积极性,就需要增加课堂上的趣味性,将游戏融入小学体育教学是现在素质化课堂的新要求,也是提高小学体育教学有效性的重要方法。本文将从现在体育游戏在体育教学中的运用现状出发,分析体育游戏对体育教学的益处,以及体育游戏在课堂运用中的要求。     

当前职业院校体育教学改革研究

现如今,在职业院校的体育教学过程中,普遍存在一种现象,教学内容不仅缺乏、而且教学形式枯燥乏味,和当今社会的发展完全不相适应.本文通过对职业院校的体育教学改革的必要性以及今后体育教学改革发展的方向,而且要结合学生自身的特点进行改革,推动素质教育,找出适合职业院校体育教学的新模式,从而为社会培养一大批高素质的人才.     

体育教学中学生体育学习积极性的激发

在体育教学中,影响学生学习积极性的因素很多,而教师的因素则是最关键的因素,要激发学生的学习积极性,应从教师角度进行,努力提高自身素质,改革教学的方法和手段等。激发与培养中学生的体育兴趣,能提高中学生学习体育的积极性和自觉性,并且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。本文分析了影响学生体育积极性的因素;并从激发学生兴趣,根据学生个体差异,因材施教,区别对待;优化教学方法;提高教师素质及形象等途径与方法,来激发学生体育学习的积极性。     

基于“阳光体育运动”背景下的大学体育教学改革

在教育改革的全面推进之下,大学体育教学的内容不断推陈出新,并且融入了阳光体育运动的元素。阳光体育运动,更加注重学生的身体素质的提高和心理品质的培养,对于大学的体育教学改革具有重要意义。阳光体育运动背景下的大学体育教学,需要积极地进行教学改革,将阳光体育运动的目标要求落实到教学中去,让学生从阳光体育运动中有真正的获得感,促进大学体育教学改革的全面推进。     

高中体育教学合作学习研究

在高中体育教学过程中，学生的积极参与是极其重要的。然而，怎样才可使每一位学生都能够积极参与到体育教学中，通过体育活动来体现出自身的价值。为解决此问题，我们引入了合作学习方法，并且在高中体育教学取得了良好教学效果。本文作者结合自身实践经验，重点对高中体育教学中的的合作学习予以深入探究和分析，希望可以对读者产生一些积极的影响。     

浅谈体育教学心理及方法应用

体育教学是指教练员与学生在相互的学习、沟通过程中,教练员采取适当的教学心理和教学方法去引导学生了解并掌握体育运动的相关知识;学会运用习得的卫生保健知识及体育技能;有组织、有目的的培养学生高尚的思想品德和结实的体能的教学过程。因此积极正确的教学理念及方法应用在体育教学中起着举足轻重的作用,在相当程度上制约着体育教学质量和效果的提高。本文试探讨心理教学在体育教学过程中的积极独特作用以及如何在体育教学中寻求正确的心理教学方法并灵活应用在体育教学活动中,从而促进学生身心和谐发展。     

高校传统保健体育教学中的终身体育教育分析

在高等院校的教育中,终身的体育承担的使命是使学生成为合格的健康人才。在高等院校体育的教学中,融入传统的保健体育,能够促进学生形成体育观以及养成体育的习惯,促进学生确立终身体育的目标以及促进学生提高终身体育的兴趣。本篇文章通过高等院校中传统保健的体育教学,对学生终身的体育教育进行分析,希望能够使高等院校的学生在体育方面能够树立正确的思想,提高体育的教学效果。     

大学体育教学中的观念和方法创新探析

体育课作为一门重要课程,肩负着培养学生体育锻炼意识,强化学生身体素质的重任。同时,其与其他课程相比,具有一定的休闲性．理应成为学生最喜爱的课程之一。但是当前大学体育教学却存在这样一种现状,学生一到体育课就缺勤,或者完全把体育课当做娱乐课,在体育课上嬉戏玩乐。这种现状背离了大学体育课的初衷,不利于体育课发挥其应有的应用。因此,大学体育教学必须要从观念上和教学方法上进行创新。     

探究学习在大学体育教学中的应用

当前,在我国大学体育教学中,探究学习得到了深入的应用,并取得积极的成效。但也存在着一些问题,需要引起我们的重视。本文结合实际,认真探讨了在大学体育教学中应用探究学习的现状、组织以及必须注意的问题,以期对大学体育教学有所帮助。     

增加大学体育理论课教学对预防运动伤害事故的研究

本文选取2012级2000名非体育专业新生作为研究对象,做大学体育教学内容体系调整前的预实验:在开始大学体育教学前增加共6学时的体育史、体育保健方面知识的教学。然后分别统计2011级全体学生2011—2012上学期和2012级全体学生2012—2013上学期(都是大一上学期)在校医务室填写的运动损伤登记卡,从而对两个年级学生运动伤害情况进行对比,从而得出适当增加大学体育理论课教学是否可以有效的降低运动伤害事故出现。