微格教学在体操教学中的应用研究

本文通过文献资料法、实验法、问卷调查法和数理统计法进行研究。通过设计体操微格教学实验。对体操教学各项技能进行单独训练,促进学生更好地掌握动作,为进一步取得明显的教学效果起积极作用。     

浅析案例教学在计算机基础课程中的应用

案例教学是一种以案例为基础的教学法,通过一个或者几个案例完成多个知识点学习和掌握,本文以计算机基础教学为例,探讨了案例教学在计算机中的应用,以达到学生提高技能的目的。     

唱游教学法在中职院校体育教学中的应用

唱游教学法是将教学内容运用唱游的方式展现出来,学生在唱歌或者游戏的过程中,掌握教学内容或者帮助教师达到一个较为满意的教学效果的过程。具有适应性、多样性和教育性的特点,以儿歌表现形式、歌舞表现形式、自我表现形式为主要的表现形式。唱游教学法在体育教学中的应用模式主要有进入情景、探究学习、自主学练、知识技能评价、能力拓展、创新能力评价六个方面;教学过程的多变性是学生对体育课保持兴趣的重要因素,唱游作为准备活动和整理活动的手段能够起到更好的学练效果。唱游教学法的使用要注意创编要符合中职院校体育课程标准、内容选择要能全面展现课程教学的内容,学生能够学习到完整的技术动作和技能,唱游教学法在体育课程中的使用要适度。     

案例式教学法在《食品标准与法律法规》教学中应用的追踪研究

《食品标准与法律法规》是理论性和实践性较强的课程,是食品安全专业的必修课程。教学实践和应用效果表明,采用案例教学法可以充分调动学生学习的积极性,提高学生分析问题、综合运用知识解决问题的能力,促进学生对食品标准与法律法规的理解与掌握。     

案例教学法在食品药品微生物检验技术教学中的探索与实践

目的:进行食品药品微生物检验技术案例教学法教学改革,以提高课堂教学质量,培养高素质创新型人才。方法:以13级的两个平行班作为载体,一个以案例教学法作实验班,一个以传统教学法作对照班。结果:采用案例教学法的教学改革,激发了学生的学习兴趣,提升了学生的综合能力,提高了专业教师的技术水平与综合素质。结论:加强教师自身综合素质提升,引导学生改变学习方式,重视专业案例库建设,精心设计与组织课堂教学是实施案例教学法,培养高素质创新型人才的重要保证。     

试析微格教学法在高职体育教学中的应用

为了应适应社会的需要,高职体育教师在教学中,应将健康体育理念传授给学生,高职体育教师特别要在体育教学注重结合学生的社会实践活动,构建本校特有的体育风格。笔者作为一名高职体育教师,善于在体育课堂教学过程中,基于素质教育的要求并结合学生的实际,从教学内容和教学方式等方面进行改革。笔者通过一系列的调查和研究,发现高职体育教学中采用微格教学法,课堂教学效果显著。师生能在此过程中实现教学相长,笔者认为微格教学法可以在高职体育教学推广。     

浅谈提高体育教学与训练质量的途径

体育教学与训练是统一和有机联系着的,但也有区别。教学、训练的区别在于两者的具体任务和方法不同。教学的主要任务是使青少年掌握必要的知识、技能、技术、战术等;而训练的主要任务是提高技能、技术、战术等身体训练水平。本文对体育教学与训练进行了探讨,旨在提高对体育教学与训练的认识,为研究和探讨体育教学与训练提供参考。     

普通理工科院校英语多媒体辅助教学的研究

将普通理工科院校大学二年级学生分成“实验班”与“对照班”两组，分别采用多媒体教学与传统模式教学，分析对比二者的教学效果。结果显示多媒体辅助大学英语教学具有较大的优越性，经过3个学期的实验，学生的英语成绩，尤其是综合应用能力，实验班比对照班有比较明显的提高。     

对项目教学法在印刷包装类实践教学中的实施的思考

印刷包装类实践教学,融知识与技能于一体的课程,操作性强、实践应用广泛。教师采用项目教学法,能够充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力．本文根据以前项目教学法在该课程教学实施中的一些困惑,结合这几年的教学实践,提出了项目教学法在本课程教学中的新的实施思路与方法,为广大教师在印刷包装类实践教学中如何应用项目教学法提供一个探讨的切入点。     

行动导向教学法在高职体育教学改革中的应用

目前,我国的高职体育的教学还是以传授体育知识、训练体育技能为主,教材内容陈旧,课堂教学缺乏新意,训练方式单一,忽略学生的个体差异。这就要求高职体育教学要进行改革,而行动导向教学法可以很好的满足新的教学方式。行动教学法是一种在传统职业教学理念上的创新,它是以行动或是工作任务为导向的一种新型职业教育教学的指导思想。本文在分析高职体育教学的现状的基础上,提出了行动导向教学法在高职体育教学改革中的应用方式。     

项目驱动法在《染整技术》课程教学中的实践

从《染整技术》的教学改革和实践出发,对教学课程中运用"项目驱动法"教学的应用及实施方案进行了阐述。课程教学中贯穿任务驱动教学法,引导学生自主学习,调动了学生的积极性,学习能力和思考能力得以提高,使学生不仅获得胜任职业工作所必备的专业能力,又具备在职业生涯中不断获取新的技能与知识、掌握新方法的学习能力。     

浅谈体育教学心理及方法应用

体育教学是指教练员与学生在相互的学习、沟通过程中,教练员采取适当的教学心理和教学方法去引导学生了解并掌握体育运动的相关知识;学会运用习得的卫生保健知识及体育技能;有组织、有目的的培养学生高尚的思想品德和结实的体能的教学过程。因此积极正确的教学理念及方法应用在体育教学中起着举足轻重的作用,在相当程度上制约着体育教学质量和效果的提高。本文试探讨心理教学在体育教学过程中的积极独特作用以及如何在体育教学中寻求正确的心理教学方法并灵活应用在体育教学活动中,从而促进学生身心和谐发展。     

项目式教学在高职化学课堂中的应用分析

项目教学法是基于项目开发和应用设定的教学方法,在高职院校的化学课堂中应用项目教学法,能提高学生掌握化学实践知识和技能的能力,促进学生整体学习能力的明显增强。基于此,文章从高职化学课堂教学现状和项目式教学的重要性入手,针对项目式教学在高职化学课堂中的应用进行了探究,力求能有效发挥项目教学的作用,提高高职化学课堂教学的整体效果。     

基于项目教学法的分析检验课程教学

项目教学法是行为导向教学法的教学模式,其目的是让学生在掌握知识和技能的同时,获得创新意识、创新能力和职业能力。处理好主导与主体、继承与创新的关系,充分调动学生的积极性,是优质高效完成分析检验课程教学任务的必要条件。     

表象训练在高校篮球教学中的应用

表象训练作为心里训练的一种,开创了用心里因素来促进学生提高技能的新方法,也是心理学在教学法中的心应用。表象训练目前已经开始应用于高校篮球教学,通过心里表象训练,使身体运动与大脑思维有机结合,达到强化动作要领,掌握正确技术的效果。本文通过实验对比,表明表象训练法在高校篮球教学中有积极的作用。     

微格教学在高职院校体育教学中应用的策略研究

高职院校的体育教学方法和手段目前仍然比较传统。本文通过引入微格教学理论探讨微格教学在高职院校体育教学中应用的可行性及解决目前高职院校面临的传统教学方式带来的互动少、积极性差、教学效率低的问题的有效性,同时总结在高职院校体育教学中使用微格教学的意义,并给出相应的建议。     

体育教学中学生兴趣激发的策略研究

体育教学的直接影响到学生进行体育运动的自觉性和积极性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成。本文结合笔者多年的体育教学实践经验,从不同方面,就如何在体育教学中激发学生的兴趣进行了研究,通过总结与分析提出自己的观点和看法。     

案例教学法在印染废水处理课程思政教学中的应用

探讨案例教学法在印染废水处理课程思政教学中的应用,提出将案例教学法与思政教育相结合的教学策略,旨在提高印染废水处理课程的思政教学质量,培养学生的环保意识和社会责任感。以3个具体案例为实践,剖析案例教学法在印染废水处理课程中的实际应用。     

借助网络平台提高高校健美操教学

当代健美操运动时一项融合了现代舞、爵士舞和竞技体操的技术动作,充满活力的运动,是高校体育课程中运动价值和教学价值比较高的项目.由于健美操节奏明显、动作变化迅速、技术难度较大,所以在高校健美操教学中必须借助各种资源有效地提高学生掌握健美操的知识、技术和技能.本文在高校健美操课程教学实践的基础上,提出了构建网络平台促进大学生对健美操技术的掌握,希望可以推进高校体育教学中合理利用网络的工作.     

浅析差异教学在跳远教学中的应用

随着教学改革的逐步深入,新一轮课程改革的出台,许多教育工作者对于客观存在的学生个体差异的问题十分关注。差异教学法是在教育教学理论、教育心理学和因材施教教学原则上发展起来的。本文采用了文献资料法、实验法、咨询法,对差异教学法进行了深入细致的研究。可见,差异教学法比传统教学法更有利于提高学生的理论知识水平、技术技能和各种能力,并且可以提高学生对所学知识的记忆保持量,有利于提高学生的自学能力、教学能力。