浅谈分层教学法在高校体育选修课中的应用

分层教学法提倡因材施教强调个体差异性,有针对性地加强对不同层次学生的指导,以便使每个学生都能得到最优的发展。体育教育是高等教育的一个重要组成部分,体育选修课担负着提高学生身体素质,培养学生体育兴趣,建立学生终身体育意识的重要任务。而分层教学的特点解决了在体育选修课中出现的学生基础参差不齐的问题,将分层教学法合理的运用在高校体育选修课中能够做到因材施教有利于学生的发展,充分调动学生的学习积极性从而达到良好的教学效果。     

实施分层教学提升高中体育教学成效

本文通过对分层教学法的阐述,强调学生独立思考和主动学习的能力,分层教学在教育理论的指导下,优化了教学质量。对体育教学来说,在现代体育教学中分层教学已成为一种趋势。     

探究高校体育教育对学生终身体育意识培养的作用

所谓终身体育是指一个人一生都会坚持体育教育或锻炼的一种行为。我国社会在不断的发展,人们对于体育教育也有了新的认识,学生在选择专业的时候,也会考虑到体育的专业。高校体育是学生可以进行体育教育的一个平台,能够提供给学生最健全的学习环境,所以学生应该利用好在校的学习机会,加强终身体育意识的培养。通过教育单位和学生的共同努力,使体育教育体系形成稳定的学习项目,增加学生对于体育教育产生情感的持久性。     

基于以人为本教育视角的初中体育教学分析

以人为本的教育教学思想,是新课程教学的重要要求,在体育教育教学过程中,应该重视以人为本的教学思想,以学生为教育教学工作的主体,对学生开展分层教学,保证教育教学质量的同时,促进学生个人身体素质的提升,促进学生良好道德品质的养成,促进学生的全面发展。本文就基于以人文本教育视角的初中体育教学展开分析和论述,结合笔者的研究经验提出了合理的改善建议,希望对于我国初中体育教学起到一定的推动作用。     

体育教学中的道德培养

体育教学作为学校教育活动的重要组成部分,不仅可以促进当代中学生的身心素质发展,使学生掌握专业的运动技术和技能,而且还可以利用学生们在体育活动中的各种现象进行道德教育,从而陶冶其品性,完善其人格。文章从职业高中体育教学出发,结合自身的教学实践,针对在体育教学中如何对学生进行道德培养,提出了自己的一些看法。     

民办高校足球选项课中分层目标设置教学方法的探索与研究

民办高校碍于师资、场地、教务管理等多方面条件,在选项课课程安排上不能实现按等级分班,造成了每个选项班级中学生的技能掌握情况差距很大,不利于体育教学的进行,因此如何在教学中激发学生兴趣,因材施教,更好的促进学生身体、心理和社会适应能力整体提高,培养学生的终身体育意识成为民办高校体育教学的重要课题。本文通过对足球选项课教学中的分层目标设置教学方法的研究,对教学中的学生根据个体差异分层,并通过设置不同的练习目标进行教学,安排不同的目标完成考核,确保每一个学生受益。     

体育美学视域下的大学健美操教学探析

随着教育制度的不断改革,高校不再是只是课本教育,而更注重学生的全面发展,体育教学也就成为大学生素质考核中的一个重要部分。在众多的体育课程中,大学健美操可以说是最符合体育美学的一项教学项目,既可以锻炼学生的体力也可以将肢体动作的柔美和音乐融合到一起。本文将从体育美学角度来分析大学健美操的教学方式及其作用。     

体育教学中关注差异，实施分层教学

学生个体存在差异,教师在教学中要有针对性进行教学,要提高教学质量,就要根据学生的层次,关注差异,采用分层教学。从而发展学生不同特长,培养学生终身体育的意识。     

职教体育教育教学中的人文教育模式分析

体育教学是职业教育中的一个重要部分,在职教体育教学中,教育作为体育的最基本的社会功能,它的作用是十分广泛的。体育教育的核心不仅在于强健学生的体魄,为学生塑造良好的身体素质,同时在于培养学生独立的人格,锻炼学生的意志,帮助学生树立正确的体育观念。而随着新课程改革的进一步推行,人本理念已经成为了现代体育教育的重要内涵。本文主要对职教体育教学中贯彻人文理念的教学模式进行了分析。     

分层教学法在大学体育田径课教学应用

随着素质教育的全面提倡,越来越多的高校关注学生的全面健康发展,在大学体育课程中,田径教学是大学体育教学里非常重要的一门学科,有助于锻炼学生健康的体魄。分层教学法是现在高校里不可缺少的教学方法,尊重学生个性的发展,多方面教育相互配合培养高素质的人才。本文就分层教学法在大学体育田径课程中的应用展开探讨,希望有益于田径课教学质量的进一步提高,充分发挥田径课教学优势的所在。     

高校传统保健体育教学中的终身体育教育分析

在高等院校的教育中,终身的体育承担的使命是使学生成为合格的健康人才。在高等院校体育的教学中,融入传统的保健体育,能够促进学生形成体育观以及养成体育的习惯,促进学生确立终身体育的目标以及促进学生提高终身体育的兴趣。本篇文章通过高等院校中传统保健的体育教学,对学生终身的体育教育进行分析,希望能够使高等院校的学生在体育方面能够树立正确的思想,提高体育的教学效果。     

大学体育教学生态化的缺失及其反思

和自然界的生态系统一样,大学体育教学也是一个较为完整的生态系统。我们可以把教师、学生和教学环境、教育器械等作为其相互作用的重要元素。大学体育教学只有充分调动各方面元素,使它们达到一种相对稳定的平衡状态,才能实现教学的最佳效果。但对当前的大学体育教学进行分析可以发现,其教学生态化严重缺失,不利于教学和谐发展。     

浅析篮球分层次教学实验研究

分层次教学是根据每个学生的实际知识、智力、能力等各方面的能力来进行有针对性的教学,最终实现每个学生的个性发展,充分体现了以人为本,关注每一位学生教育理念~([1])。采用差异分层、异步分层、分类分层、班内分层等形式是分层次教学的典型案例,借助以上教学方法对学生进行因材施教,依据学生个体差异及实际发展情况进行教学,最终实现各个层次学生都能最大化发展;根据不同层次学生的能力进行教学,可实现学生间的公平竞争与合作,激发各个层次学生积极、主动去探究学习~([2])。因此,在体育课改精神的指引下,关注每一位学生的成长与发展是每一位体育老师的责任,分层次教学理念有助于每一位学生的均衡发展,成为教育界和学术界重点探究课题,本文利用苏州工业职业技术学院16级学生为对象,在篮球教学中引入分层次教学方法,探究篮球分层次教学的实际效果。     

关于信息化与体育教育发展的探究

随着计算机技术的快速发展,我国已进入信息化、数字化的时代,实现教育信息化,不仅使我国教育迈上了一个新的台阶,同时实现了教育的可持续发展。体育是教学中的一门必修课,其不仅可以锻炼学生的身体素质,也可以提高学生的综合素质,信息化与体育教育有效融合．促进体育教育的可持续发展,研究信息化与体育教育发展有着重要的意义。     

游戏为向导,提高体育教学质量探究

随着时代的发展,体育教学的理念也在不断的更新换代,在现阶段的体育教学中,"快乐体育"、"趣味教学"的理念已经深入人心,传统的、单一的教学模式应该得到改进与完善,以游戏为向导进行的体育教学,不仅可以激发学生参与的兴趣,使学生在愉悦的氛围中提高自身素质、增强自身体质,也可以让学生的身心得到放松,深化学生对教学内容的理解,更可以从游戏中感悟人生的道理从而接受教育。     

浅谈在中职体育教学中实施快乐体育思想的途径

体育是培养一个学生体能以及身心的课程,快乐的体育课不仅可以提高学生的学习兴趣,更可以培养学生的个性。随着社会的变革发展,政治经济文化对于教育的要求也随之提高,教育改革中对传统的体育教学提出了更高的要求。在体育课中,对于教学的规划和目标的设定都要结合学生的年龄以及特点进行,通过游戏以及活动调动学生的学习积极性,使之主动的参与活动,使学生和教师互动,增添课堂兴趣,促进身心发展。     

高职体育教学中如何培养学生的终身体育意识

近年来,人民的生活水平不断提高,更加注重身体锻炼,对体育的认识也逐渐加强。高职学校的体育教学是学生接受体育教育的最后阶段,在这一时期,学校要加强对学生的体育教育,使学生养成终身体育的意识,不断提高学生的身体素质和能力,为学生今后的发展提供保障。本文就培养学生终身体育意识的必要性进行分析,探究在高职体育教学中,如何培养学生的终身体育意识。     

关于高校体育教学中终身体育意识的培养

在我国众多的高等院校里都开设有体育课。如今,高校的体育教学正在不断地改革,高校体育教育究竟有何意义?众多观点是,学校体育教育的任务是教会学生掌握一两个最基本的体育活动项目,让学生在未来的生活中能用来锻炼身体。这种观点看似有道理,其实很片面,也不实用。本文主要对高校体育教学中终身体育意识的培养进行探讨与研究。     

在初中体育教育中如何应用体育游戏

体育是学校教育的重要组成部分,不断提高体育教学水平,不仅可以提高学生的身体素质,还能培养学生的各种能力。因此,体育教育的质量十分关键,而体育游戏是促进体育教育效率的一种极好的方式。体育游戏指的是按照一定的目的和规则进行的一种组织性较强的体育活动,对学生的情操陶冶以及智力和体力的加强提升,都有重要的作用。本文阐述了体育游戏的基本概念,以及如何在体育教育中应用体育体育游戏提高教学效率。     

大学生网球选修课分层教学模式的研究

本文研究针对大学生体育教育及大学生身体差异,未来发展方向的不同,采取分层教学方法进行网球选修课教育,根据学生的各自身体素质和体育练习程度对学生进行分班,用适合各班的锻炼方法进行学习,考核方式也要因班而异,通过问卷调查等方式得出同学和教师对大学生网球选修课分层教学模式的反响,该学习模式取得了很好的效果,但仍需总结经验,弥补不足。