体育教育专业健美操专选课教学探究

作者针对体育教育专业健美操专选课教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括影响高校体育教育专业健美操教学的因素分析,并对高校体育教育专业健美操教学发展对策进行了的介绍。     

体育教育专业体操普修课教学探究

体育教育专业体操普修课教学关系到体育教育专业学生未来工作发展。本研究对体操普修课教学的基本思路以及教学策略进行探究。认为,体育教育专业体操普修课教学要以体育与健康课程标准为基本出发点,坚持课程改革创新,加强体育教育专业学生体操基本功教学,为培养合格的中小学体育教师服务。     

广西高校体育专业篮球专选课现状调查研究

文章采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法对广西区8所具有体育教育专业篮球专选课的院校进行调查,从开课学时、师资力量、教学设施、教学内容选用情况等现状进行分析研究,了解广西区高校体育教育教育专业篮球专选课教学中存在的问题,为下一步如何改善区内高校篮球教学水平提供理论依据。     

浅谈高职院校专业课堂实施学生职业素养的培养

高职院校要想摆脱毕业生职业素养不高的尴尬局面,必须改变以往只重视专业技能培养的做法,使学生在专业学习的过程中,职业道德、职业意识、职业规范等职业素养等到综合的培养。专业课堂同时肩负起培养学生职业素养的重任对提高学生职业素养具有重要意义。专业教师如何在教学中有效实施是取得良好培养效果的关键所在。     

河北师范大学体育教育专业学生田径裁判能力培养方法研究

田径运动是各项体育运动的基础,各项运动都有相应的规则,因此田径裁判工作也是田径运动的重要组成部分。本研究课题题目是对河北师范大学体育教育专业田径裁判能力培养方法研究,通过对河北师范大学体育学院体育教育专业学生裁判能力的调查,了解学生参与田径裁判工作的学习和实践情况,初步分析了我校体育教育专业学生对田径裁判的了解认识程度,对田径裁判的执裁熟练程度,分析影响学生田径裁判能力的因素,提出相应的培养田径裁判能力的方法及建议,为河北师范大学体育教育专业田径裁判能力培养提出为切实了行的方法和途径,使学生更好的的掌握田径规则和裁判法的理论知识,并运用到实战中去。     

高师体育教育专业健美操专选课能力本位教学模式构建研究

本文采用文献法、专家访谈法和逻辑分析法,在探讨有关能力本位教学模式内涵的基础上,就如何构建高师院校体育教育专业健美操专选课教学中学生实践能力和创新能力进行了研究。旨在探索高师院校体育教育专业健美操教学改革的新思路,为更好地促进其他专业课程教学改革提供参考依据。     

高职院校营销专业职业素养培养现状研究

为探寻高职营销专业职业素养培养的具体措施与创新点、遇到的困难和挑战等问题,文章通过问卷调查的方式对全国营销专业职业素养培养现状进行了调研,结果发现：“隐形职业素养比职业能力更重要”成为高职专业教师共识;职业素养培养重视程度比较高,但专门资金投入缺乏;“参加社会实践”“校企合作培养中企业文化融入”及“组织学生参与公益与社会服务活动”被认为是最有效的3个培养途径;高职院校较少开设专门的职业素养教育课程、职业素养测试以及评估更是罕见;“资金投入、双师师资缺乏、素养测评难、校企脱节”等因素是培养职业素养的难点与挑战。文章的研究结果为高职院校营销专业职业素养培养提供了可借鉴的依据。     

全国高等体育院校体育教育专业体操教学现状及其发展对策研究

针对全国高等体育院校体育教育专业体操教学的现状进行分析,并提出转变教学理念,设定多元化的教学目标;创新教学方法,加强学生综合能力培养以及拓展评价范围,促进学生综合素质发展等全国高等体育院校体育教育专业体操教学发展对策。     

体育专业学生的思想教育实例分析

体育专业学生,由于训练与学习的双重压力,思想教育比普通学生更为重要。本文通过一个体育专业学生思想教育的实例,分析体育专业学生思想教育的方式,以期帮助老师改变某些学生孤僻冷傲的个性,促进他们全面健康的成长,并在教学中注重以感性引导为主。     

休闲体育专业发展中存在的问题与对策

休闲体育专业是适应社会经济发展需要的,由于其产生和发展的时间较短,存在着一些自身的问题,本文给出了体育休闲专业要加大宣传,提升教育质量,增加学生实践学习和培养教师队伍,这些措施来提升该专业的发展。     

智能制造形势下机械制造专业技术技能型人才职业素养研究

职业素养作为当前职业教育的重点内容,在教育进展中占据主要地位,需要平衡文化知识、专业技术与职业素养的教育时间与结构,以此为基础培养高素质、高能力的技能型人才。基于职业使命感的技能型人才职业素养的培养现状不容乐观,需要学校、企业、学生共同努力,做出教育改革与创新。文章以机械制造专业为例,对智能制造形势下机械制造专业技术技能型人才职业素养培养进行全面研究,介绍职业素养意义及重要性、现存问题、解决对策,希望可以全面提高职业教育的针对性与科学性,促进人才教育发展。     

河南省普通高校体育专业网球课的课程设置的研究

<正>我国普通高校不仅承担着网球运动推广的重任,还要担负着网球科研的责任,普通高校开展网球运动有助于实现"健康教育,终身体育"的目标。随着网球运动的不断普及,对网球教练的需求越来越大,专业的网球学习和训练可为普通高校毕业生提供更多的就业机会。1河南省普通高校体育专业网球课程的类型及课时量     

兰州市体育教育专业学生体育消费现状的调查与研究

体育教育专业学生的体育消费的观念反映了体育教育专业学生的体育认识和参加体育运动的状况。本篇论文通过对兰州市体育教育专业学生的体育消费现状进行调查研究,研究兰州市体育教育专业大学生体育消费现状,总结该学生群体的体育消费理念,针对这种状况提出合适的解决方法及措施,目的在于培养体育教育专业学生参加体育活动的乐趣与正确的健康观念,提高体育教育专业学生合理的体育消费认识。     

社会体育专业培养目标的构建策略

高校社会体育专业的培养目标决定了学生专业人才能力的培养。本文从当前社会的进步和学生职业的需求出发,对社会体育专业培养目标的存在的问题进行分析,从细化、调整培养目标、紧跟社会发展需求、课程设置要突出实用性和培养学生的知识、能力和素质体系等方面提出了社会体育专业培养目标的构建策略。     

当代大学生体育专业网球专项学生身体素质训练方法与研究

网球是一项属于技能主导类隔网对抗性剧烈的体育运动。在大学体育专业开设网球课程,应按照网球运动对当代大学生体育专业网球专项学生(以下简称网球专项大学生)要求,既要着眼于专项身体素质的训练,也要重视一般身体素质训练这个基础,还要采用一般身体素质和专项身体素质训练有机结合的手段,围绕网球运动对网球专项大学生所要求的力量、速度、柔韧、灵敏和耐力素质实施科学的训练,从而达到全面提高网球专项大学生网球技术的目的。     

针对高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养的探讨

篮球运动在我国得到了较高的普及,而且随着篮球运动的不断发展,篮球运动赛事也逐渐增加,那么就需要较多的篮球裁判。篮球裁判不仅要具备足够的人数而且要有较好的技术,篮球裁判大多源于高校体育教育专业的学生,本文将详述高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养的现状、高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养中遇到的问题以及高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养的方法。     

融入职业素养的高职教育专业思政体系构建与实施研究

通过融入高职专业人才培养的职业素养目标,遵循学生成长规律、教育教学规律和学科发展规律,结合当代大学生的群体特征和需求,从专业角度顶层设计,构建“纵向-横向-垂向”立体化专业思政课程体系：从学年、课程性质和课堂形态的不同维度,确定政治素养、通用素养、工作素养和岗位素养目标。可以采用文化墙、讲故事、析案例、论时事、体验岗位、讨论话题等丰富多彩的形式,厚植职业素养和精神,浸润思想政治教育,提高综合素养。     

湖北科技学院体育专业大学生压力应对方式的研究

大学生这一特殊群体位于高等教育的底层,在学习生活就业各方面他们承受着更大的压力。体育学院学生不仅是我国未来体育教育事业的接班人,同时也肩负着培养下一代体育人才的神圣历史使命。因此,关注大学生压力来源和压力应对方式,对其进行有效的指导和干预,对于大学生心理健康成长有着重要意义。本论文以湖北科技学院体育专业学生为研究对象来了解现如今体育专业学生压力的情况及应对压力的方式,对他们的适应、健康和发展比压力本身更有意义。     

体育教育专业实习生体育游戏教学问题及对策研究

为提高体育教育专业学生在体育体育游戏教学能力,以文献资料法、实地访谈法、观察法、逻辑分析法等研究方法对体育教育专业实习生体育教学中体育游戏运用存在的问题进行了研究,并提出相应的解决对策。研究结果显示：实习生体育游戏教学中存在体育游戏运用的种类和数量少;体育游戏运用的目标不明确;体育游戏老套且与主教材关联不大;体育游戏教学方法运用效率低;示范和演示耗时长,缺乏对体育骨干的培养和使用;体育游戏组织缺少层次性和灵活性;体育游戏评价简单,缺少科学性和延伸性等问题,并从培养体育教育专业的高等院校、体育游戏课程的老师和体育教育专业学生本人等三个方面提出了提高的对策,以期能为培养体育师资的高等院校和体育教育专业学生本人提高体育游戏的教学能力提供参考。     

社会体育专业社会实践体系之完善

实践性教学环节是社会体育专业学生从事社会体育工作的初步尝试,只有具备了扎实的理论基础、过硬的技术能力,才能成为一名合格的社会体育指导员。本文运用文献资料、逻辑分析等方法,对我国高校社会体育专业学生社会实践能力的培养进行了分析。结果表明,目前我国社会体育的社会实践教学存在诸多缺陷:学生实践能力不能满足社会需求、培养方法途径较为单一、社会实践课程比重较少、实施措施不力以及实效性不强等。据此提出了构建社会实践多元化体系、增强实习灵活性、建立及时的评价和反馈机制为核心内容的社会体育专业社会实践体系构建。