城轨运营专业学生综合素质评价体系初探

通过对城轨运营专业学生综合素质评价体系现状的阐述与分析,提出应建立一个关注发展性、动态性、开放性的高职院校城轨运营专业学生综合素质评价体系。并通过对该专业学生综合素质评价体系的探讨,论述了该专业学生综合素质评价应涵盖的主要内容,并建立了量化的指标体系。     

高校基础物理实验教学改革的探索

实验教学是大学本科教育的重要实践教学环节.本文围绕高校基础物理实验教学如何培养学生创新精神和实践能力,主要从实验内容设计、实验预习指导、改革教学方式、课堂指导互动、适时利用"闪光点"、成绩客观评价等几个方面进行了有益尝试和探索.     

专升本院校大学生厌学的原因与对策

专升本院校大学生有诸多厌学表现,学生自身和学校是形成厌学的两大主要原因.学校要通过加强学生的理想教育、改变认知偏差、树立自信心、完善学校基础设施建设、加强师资队伍建设、深化教学内容和教学方法及教师话语系统改革等多种手段协同解决,以保持高校良好的学风.     

浅谈新时期学生干部素质培养

大学学生干部负担着配合学校各部门对学生实施教育、引导和管理的任免也是实现学生自我教育,自我管理的重要力量.要提高学生干部的综合素质,使其成为新时期全面发展的人才.本文从政治思想素质、业务素质、心理素质等多方面阐述了如何加强新时期学生干部的素质培养.     

过程性评价在信息教学中的实践探索

新一轮课程改革倡导＂立足过程,促进发展＂的课程评价理念,要求教师在教学中将评价过程融入教学过程,关注学生的学习过程,从而全面地评价学生,促进学生综合素质的发展。     

焊接实验室的改革与实践

为适应21世纪创新人才的培养,提高学生的综合素质,对高校传统实验教学方式的改革势在必行.本文对开放式焊接综合实验室的研究和实践进行了探讨,并介绍了具体的实施方法、教学方式,对提高专业课实验教学质量,深化高校实践教学改革具有借鉴作用.     

浅谈高职教学中力学课程的改革体会

力学是高职院校工科类学生必修的一门专业基础课,这门课程的学习重点是培养学生综合能力的素质.本文阐述了当前教学中存在的主要问题及相应的改革措施.     

基于模糊层次分析法的学生CDIO能力综合评价

基于CDIO工程教育的自动化(系统集成)专业培养为背景,建立学生CDIO能力成熟度指标和基于层次分析法与模糊评价相结合的综合评价模型。该模型适用于以应用型本科教育为主院校对自动化系统集成技术人才培养的关键问题:学生CDIO能力评价、专业课程建设与改革、学科人才培养方案等提供理论分析依据和实际操作手段,解决高校对系统集成专业应届大学本科毕业生CDIO能力综合索质定量评价难题,也为用人单位推荐和选拔高素质人才提供理论依据。     

体育教育专业学生就业现状与素质结构调整

采用文献资料等方法就目前普通高校体育教育专业学生的就业现状进行了深入的了解和分析.认为体育教育专业学生就业面临招聘单位对学生素质的不同要求,提出应完善学生综合素质能力,调整课程设置,加强专业知识技能和公选课的学习等解决办法.     

高职"商务英语口语"课程过程性考核的改革探索

过程性考核是加强教学过程管理,反馈学习信息,改进课程考核方式的重要措施,是科学测评学生学习效果,促进学生自主学习,提高学生综合素质和能力的重要途径.为了适应当前高职教学改革的需要,进一步提升学生的综合素质和能力,柳州职业技术学院"商务英语口语"课程摒弃了终结性评价(试卷考试)的偶然性和量化指标的非客观性,采用全方位地、细致地、人性化地评价学生商务英语水平与能力的过程性考核方式.