对综合演练中学员士气培育与激发的思考

通过参加毕业学员综合演练,观察了解了参演学员中出现的一些不良反应,深感培育和激发学员士气对保讧综合演练任务完成的重要性．在此基础上,对参演学员士气的培育与激发方式进行了有益的探索．     

问渠哪得清如许 为有源头活水来：论钱选的士气说及对当代书画艺术的现实意义

元代书画家钱选的士气说提出之后，后人解释甚多，然多未解其精义。本文论述了钱选的士气说提出的时代背景，并从历史艺术观的角度进行了分析；同时，阐述了钱选的士气说对当代书画艺术的现实意义。     

论毛泽东调查研究的动因

毛泽东调查研究的动因有5个方面：对改造中国社会抱有强烈的使命感和责任感,是毛泽东注重调查研究的内在动因;正确解决中国革命和建设面临的具体问题,是毛泽东注重调查研究的直接动因;努力践行全心全意为人民服务的宗旨,是毛泽东注重调查研究的根本动因;坚持辩证唯物主义的知行统一观,是毛泽东注重调查研究的思想动因;重视研读“无字之书”,主张向社会学习、向群众学习,是毛泽东注重调查研究又一思想动因。     

论“和谐激励”的根源、特征与实施

和谐是在一定环境条件下矛盾着的事物各方达到的统一、协调、共存、发展状态。和谐状态一旦形成,便对事物系统内各要素具有激荡、推动、激发、扩张作用,此即"和谐激励"。这种激励源于事物各方的差异性、竞争性、包容性和发展性。和谐激励具有目标手段一致性、激励因素多维性、激励感受立体性和激励效应持久性等特点。实施和谐激励要立足于人的不同层次的需要,把人的生存发展作为最高价值追求,实现人的发展与组织发展相统一。     

论合并高校教师成功激励机制

激励是调动教师工作积极性的必要前提，高校合并后教师需要呈现物质需要的保性、亲和需要的敏感性、发展需要的稳定性和成就与自我实现需要强烈性的特点。针对合并高校激励机制存在的不足，通过对激励机制问题根源和激励影响因素分析，提出了评估激励与情感关怀激励同步、物质激励与精神激励并重、岗位竞争激励与自我发展激励协调、信任激励与监督激励相结合的四项激励原则。     

论高等学校的人才激励机制

激励机制是高校实施“人才强校”战略的重要举措。论述了高校建立激励机制的重要性，以激励理论为指导，探讨了高校人才激励机制构建的方法，对高校人才工作具有一定的指导意义。     

管理激励与激励机制

在企业组织中，激励是以人本管理为导向的，机制是以制度为导向的，人性化与制度化的结合正是管理者孜孜以求的，作者认为激励机制是动力机制与制约机制的矛盾体，激励包括奖励与惩罚，认为把激励看成是奖励一个方面是片面的，用之于实践则是有害的，激励机制是诱导因素集合，行为导向制度，行为幅度制度，行为时空制度和行为归化制度的有机统一。     

论新时期企业基层党组织与基层党员职工的联结方式

新时期,如何联系党员职工,发挥在企业发展中起到堡垒、旗帜作用是基层党组织一个重要课题。对我们在姑山矿一基层车间党支部联接党员的一些做法进行总结,以期给同行们带来一些启发。     

作业与作业动因合并的案例与理论研究

作业成本法提供了比较成本法更准确的成本信息，但实施作业成本法要比传统成本法花费更多的时间、人力和物力。通过对作业与作业动因合并的研究，将若干个作业动因比例相同或具有微小差异的作业合并，可以大大减少计算工作量，并降低企业实施作业成本法的复杂性和成本。     

激励管理之我见

本文论述了企业管理实践中常见的激励理论和相应的管理模式,提出了应用中要注意结合国情、厂情、变化创新和适度的几个问题。     

试论激励理论在学校管理中的应用

激励是指激发人的动机、调动人积极性的心理过程。西方几种重要的激励理论，分别从需要满足、目标设置、奖酬分配及行为强化等几方面来研究人的激励。学校管理者了解并掌握这几种激励理论，有效地运用各种激励方法，有利于学校管理目标的实现。     

浅论企业管理中的职工循环激励法

循环激励法是发掘职工潜能,调动职工工作积极性,激发职工工作主动性、创造性的有效方法。循环激励法具有系统性、连续性、反馈性等显著特性。实施循环激励,关键是要把握好“市场—资金—人、财、物—生产—销售”;“奋斗—成绩—奖励—需要”;“调动—载体—发挥”三个良性循环,才能不断激发职工工作积极性和充分发挥职工的内在潜能。     

高职院校科研管理模式转变初探

高职院校对科学研究的日趋重视,带动更多的教育科研人员申报各种科研课题。在日渐繁重的科研管理任务中,传统的科研管理模式受到极大的冲击,科研管理模式的弱点和弊端暴露出来,如何提高科研管理水平,是摆在科研管理人员面前一个难题。文章从日常工作实际出发,就高职院校科研管理模式转变提出一些见解与广大科研管理人员探讨。     

略论外语学习动机

外语学习动机是影响外语学习成功与否的重要个人因素之一。通过探索讨外语学习动机的类型及其可变性，阐述了融入型动机、工具型动机以及个人动机。     

刍议高职院校科研管理工作

文章概述了高职院校科研工作的基本内容,探寻了高职院校科研工作中存在的问题,并就如何加强高职院校科研管理工作提出了相关对策.     

浅议学生学习动机的培养

<正>确的学习动机是学生掌握知识的必要条件。学习动机决定着学生学习方向和进程。它是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。培养学生有个良好的学习动机是每个教育工作者一项重要任务。也是广大英语教师义不容辞的责任。     

论学习动机的心理机制

本文以动机理论为依据,重点探讨如何从内在起因、外在诱因和自我效能等方面激励学习动机的问题。     

谈军校学员英语学习动因的缺失问题

从实用性动因和融入性动因的诠释入手，分析了实用性动因对军校学员学习英语的影响．作者通过对问卷调查的结果分析得知：军校学员缺失融入性动因，实用性动因发挥着主导作用；同时指出了实用性动因具有短时性缺陷的问题，提出了如何科学运用实用性动因和融入性动因促进英语学习、培养高素质军事人才的一些建议．     

体育院校运动系学生学习动力障碍之分析

体育院校运动训练系学生产生“学习动力障碍”现象 ,一直是影响教学和学生管理的主要问题。本文在教学管理、教学实践的基础上 ,对体育院校运动系学生进行了跟踪调查。影响运动系学生产生学习动力障碍的因素是多方面的 ,其主要原因在于学习动机不明确 ,学习兴趣单一等方面。本文就如何培养和激发学生的学习动机 ,提高学生的学习质量 ,制定合理的教学、管理方法和策略 ,为体育院校运动系学生的教学管理提供参考依据。