初中数学教学中存在的问题及解决策略

探讨初中数学教学过程中存在的问题,能够帮助教师改变教学方式,革新教学理念,而针对初中数学教学过程中存在的问题提出解决策略,能在教师优化教学方法的过程中提出更好的参考,从而使教师更好地提高初中数学的教学效果和教学质量。     

助教岗位在混合式教学实践中的作用

在混合式教学改革初期中,无论是对授课教师还是对上课的学生都遇到了占用时间增加,学习负担加重的实际问题,未解决此问题,在改革过程中通过引入助教岗位到混合教学实践中,探讨了学生助教岗位的建立与其在教学过程中所发挥的作用,旨在研讨助教岗位在混合式教学中是否能有效地帮助授课教师和上课学生更好地利用资源,实现教学目标,达到理想的教学效果。     

互动生成的教学设计研究

在进行小学语文教学过程中,教师可以通过学生与学生之间展开互动的方式来引导学生更好地进行学习,让学生在互动过程中更好地理解课文内容,在互动过程中理解课文中所蕴含的人生哲理,在互动过程中更好的提升自身综合能力,因此在实际教学过程中,教师一定要注意对学生互动生成的教学。本文以如何更好地进行互动生成的教学进行道路的探索。     

目标驱动下课堂教学环节设计的有效性研究

小学阶段的学生正处于思维活跃期,学生对事物有着极强的好奇心,特别是在实际教学过程中,学生年级偏小,心智不甚成熟,主动学习意识缺乏,所以教学中若是缺少激励学生的方法和手段,对学生的未来发展十分不利。因此,教学中教师引入目标教学驱动法,使得教学的各个环节实施期间,学生能主动地参与课堂,能在教师的指导下更好地学习数学知识内容。     

思维导图在小学语文低年级阶段教学中的应用

语文是小学阶段最重要的基础科目之一,也是学习其他科目的"工具"。因此在教学过程中,提高小学生的语文水平,才能更好地促进学生的全面发展。教师在教学过程中,在低年级阶段教学中运用思维导图,能让学生更好地掌握知识,建立有效的知识体系,让学生能灵活运用所学知识,以此促进学生的全面发展。     

初中数学课堂分层教学与课后分层作业有效结合的策略初探

初中数学课后分层作业中反馈的信息直接反映学生在学习过程中存在的问题,教师可将这些信息融入后续课堂分层教学设计中。而课堂分层教学中所收集的信息又能指导课后分层作业的设计,两者的有效结合,能更好地解决教学中存在的问题,提高教学效率。     

“电机与变压器”课程有效教学的探究

对于职业技术学院电气类专业的教师和学生来说,"电机与变压器"是一门非常重要的必修课;但是实际教学过程中,却存在着教学目标偏离社会实际、教学内容和教学方法落后、学生积极性差等问题。文章针对存在的问题,进行多方面的研究探索,提出了能有效解决问题的教学策略及教学方法,以提高课程的教学效率,使学生能更快更好地掌握该课程的专业知识。     

心灵的舞台——谈在美术平面设计教学中如何培养学生的创新意识

美术平面设计教学的过程中需要教师结合实际情况制订出具有创新意识的教学方案,在注重学生个性发展的同时,还要强调以学生为主体,这样才能更好地进行教与学的交流。通过创新教学的过程,教师可以更好地帮助和指导学生进行知识学习,促进学生的全面发展。     

浅谈高中地理课堂互动教学

在高中地理教学中,要让学生的地理思维和地理能力不断提高,需要教师在教学过程中通过课堂教学情境的创设来调动学生的积极性,让他们和教师进行积极的互动。通过这种互动,学生在获得教师的激励和表扬之后更主动地探究地理知识;教师也能更好地掌握学生的学习情况,有效地设计课堂教学内容,促进地理课堂高效进行。     

小学数学教学中学生主体地位的应用

小学数学教学中学生主体地位的实现,不但能够帮助学生更好地体验知识的形成过程,而且能让学生更好地形成数学能力。教师要关注生成,转变学生学习数学的方式,让每一个学生都能积极参与到数学知识的建构中,同时教师要引导学生通过合作学习解难释疑,在共同发展中提高数学能力。