浅谈幼儿美术教学中创造力的培养

美术是一门发现美与创造美的艺术,与人的思维、修养有关。幼儿对世界的认识单一,具有无限的开发性和发展性。笔者认为,在幼儿美术教学中,培养幼儿创造力的重点在于激发幼儿对绘画的兴趣,培养幼儿认识绘画中的情感因素,充分发挥幼儿的想象力,同时还要注意用正确的评价促进幼儿学习。     

幼儿美术手工教学策略探研

在素质教育大背景下,学前教育受到教育界人士广泛关注。幼儿处于第二启蒙阶段,这一阶段的教育教学对幼儿身心的健康发展具有较强的影响作用。美术手工教育可以有效提高幼儿的审美、动手和分析思考能力。因此,教师需要利用多元模式对幼儿进行美术手工教学引导,提高幼儿的全面发展能力,激发幼儿的美术学习兴趣,调动幼儿美术学习的自主意识,使幼儿能够对美产生敏感意识,提高幼儿的美术学习情感,培养幼儿的终身美术学习观念。     

浅谈幼儿园美术活动中对幼儿的评价

美术活动中时常出现对幼儿的评价,对幼儿的评价反应着幼儿在美术活动中的表现,也反馈着活动本身。对幼儿的评价对改进美术活动以及促进幼儿美术能力的发展具有重要意义。     

优化幼儿园美术活动 孕育幼儿创造力

没有教师创造性的教学组织就不会培养出有创造力的学生。教师在幼儿美术教学中应科学、合理地选材,优化美术教育环境,确立教学目标,开展多元化的美术活动和评价,创造性地组织幼儿美术教学,引导并激发幼儿积极主动、快乐地创造,呵护幼儿的个性倾向,发展幼儿的创造力,促进幼儿养成独立创造的良好习惯。     

发挥电教媒体优势优化幼儿美术教育

电化教学是随着现代技术的发展融入教学的,它的应用使教学内容变得丰富多彩,教学质量得到了显著提高。文章从优化教师的教法、激发幼儿学习美术的兴趣、提升幼儿的美术素养这三个方面论述电化教学对幼儿美术教学的优化作用。     

植物创意应用在幼儿园美术活动中的开展

幼儿园教学所包含的任务广泛,美术是其中不可替代的一门课程。美术活动是幼儿最喜欢的活动之一,是幼儿表达心声的一种最直观的方式,也是培养幼儿创造力的一种有效途径。如何让幼儿对美术学习产生兴趣呢?在此,本文提出了植物创意的方法,在美术课堂中引入植物创意,可以提高幼儿对美术的兴趣,提升学习效率。     

让“童趣”回归绘画——浅谈大班美术活动中的有效评价

在平时的美术教学中,一般都是教师示范,教幼儿们一笔一笔模仿。评价的标准只关注于技能的学习程度和成品的相似程度,而往往违背了孩子们的天性,因为充满创造力的想象才是他们的独特之处。所以美术活动评价应该把重点放在幼儿在活动中的兴趣、感受和体验,鼓励幼儿放飞想象,大胆地去创造。     

游戏在幼儿园美术教学中的运用研究

在幼儿园美术教学中,游戏是一种良好的沟通媒介。因为幼儿感知世界的方式多数是在游戏中获得的。另外,幼儿很难长时间集中注意力,填鸭式的教学也难以奏效。因此,游戏成为幼儿园美术教学中的重要桥梁。该文首先阐述了游戏教学在幼儿园美术教学中的意义,进而研究游戏教学法在幼儿园美术教学中运用存在的问题及其解决途径,以期更好地推动幼儿美术教学的发展。     

浅谈主题绘画在幼儿美术教学中的作用

随着时代的发展,主题绘画逐渐成为幼儿美术教学中一种常见的形式,对幼儿绘画能力的培养有着重要意义。如何培养幼儿的想象力、激发幼儿的创造力,是幼儿美术教师关注的话题。该文作者以自身实际教学经历为基础,总结了主题绘画在幼儿美术教学中具有激发幼儿想象力、提高幼儿学习兴趣、培养幼儿合作能力等作用,结合幼儿在不同年龄段的学习和性格特征,探讨了主题绘画在幼儿美术教育中的适应性,以期为今后的幼儿美术教学提供参考。     

优化评价能力,推进幼儿审美改革

当今经济发展,教育观念提升,逐渐人们的教育观念和教育理论研究发展,人们将评价的功能和作用的认识也慢慢由浅入深和由简入难。在幼儿美术活动中,评价活动作为美术教学过程中的一个重要组成部分,它在帮助教师了解、判断幼儿美术发展情况上,对幼儿进行有的放矢的指导方面,起到教学改革"导航棒"的作用。