农村小学生课外阅读的现状分析及对策研究

伴随着素质教育步伐的逐渐深入和实践,在小学阶段语文教学的过程中,教师越来越注重学生综合素质的全面发展。《义务教育语文课程标准》指出,学生在义务教育阶段课外阅读总量应该在四百万字以上,但是就目前农村小学生的课外阅读的现状来看,学生不仅没有在小学阶段养成良好的阅读兴趣和习惯,并且阅读没有受到学校、家长的重视。对农村小学生课外阅读现状进行了调查分析,结合教学实践,对改善农村小学生课外阅读的现状提出几点对策,望广大业界同仁加以斧正。     

谈如何提高小学生课外阅读能力的方法

随着时代的发展,社会对于教育的方式方法以及教学水平都提出了新的要求,这样就使小学语文课程教学模式也逐渐发生了改变。以在阅读这一教学模块来说,教师已经从过去单一的教学模式,变成现在以"培养学生阅读兴趣,养成自主阅读习惯,提高课外阅读能力"这样的现代化科学的教学模式。课外阅读是小学生们提升自身素质和知识储备量的主要方式之一,教师需要想办法增加学生们的课外阅读量,但是长久以来,如何有效的提高小学生们的课外阅读能力一直都是一个急需解决的难题。本文作者就详细的探究了如何提高小学生课外阅读能力的方法。     

课外阅读内容的选择

农村小学生的阅读量仅靠课内阅读还远远不够,课内阅读与课外阅读整合,是以"课内带课外、课外促课内",使学生"得法于课内,受益于课外"。让学生乐读、自由读、有目的的读是促使学生增加课外阅读量的有效方法,也是课内阅读与课外阅读整合的第一步。文章就如何选择阅读内容列举了大量实例,对教师的教学有一定启发。     

探究全寄宿制高中如何有效开展课外阅读

阅读在高中教学中处于核心地位,而课外阅读作为课内阅读的补充需要引起教师和学生的重视。课外阅读的有效开展符合当下高中新课改的要求,既能帮助学生养成良好的阅读习惯,为他们未来的生活学习打下坚实的基础,又能改善全寄宿学生学习压力大、阅读量少的问题,全面提升学生语文的综合素养。本文结合教学实例,系统阐述如何通过课堂的拓展帮助全寄宿制高中有效开展课外阅读。     

初高中英语课外阅读教学衔接策略初探

<正>初、高中英语课外阅读教学的现状如何?教学中应采取怎样的衔接策略?本文根据《新课标》,基于调查结果,结合教学实践对初、高中英语课外阅读教学衔接策略进行了探讨。1.问题呈现通过省级课题"高中生英语学业成绩两极分化现象研究"、"高中生英语‘读’之行为研究"的研究,我们课题组成员对实验班级学生的初中英语课外阅读状况进行了跟踪调查,发现长期以来学生的课外阅读存在"抛荒"、"随意"或"敷衍"状态,深感初、高中阶段英语课外     

应用课外阅读材料,培养学生自主阅读能力

教师摆脱高考题型的束缚,为学生创设一个自主阅读的良好环境是提高学生英语阅读水平的关键。本文以英语课外阅读课为例,从实践的角度出发,倡导"课后阅读,课上反馈"的自主阅读模式,以促进学生阅读能力的提高,提高学生整体英语素质,为其终身学习奠定坚实的基础。     

试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

随着时代的推移,新课改教育的推进,小学语文课外阅读教育越来越受到教师的关注。在小学语文教学中,课外阅读的知识教学,既可以充实学生的阅读量,提高学生的阅读技巧,也可以有效地帮助学生积累写作的素材,从而提高学生的写作能力。所以,在具体的教学中,教师必须要认识到课外阅读教学在小学语文教学中的重要性,并分析教学的现状,制定相应的教学对策。主要探讨的是课外阅读在小学语文教学中的重要性。     

初中英语课外阅读现状及应对策略

<正>阅读是英语教学中非常重要的一个板块,它是学生知识输入的一种方式,要求学生具备合理的词汇储备量,灵活的思维能力,科学的文法分析能力等。为了能够有效地提高学生的阅读能力,越来越多的教师在做好课内阅读教学的同时,也在不断加强课外阅读的教学,为了更好地发挥课外阅读之于学生阅读能力提升的教学价值,教师应当要及时地正视当前初中英语课外阅读教学现状中的不足之处并主动思考摸索出应对策略。1.初中英语课外阅读现状1.1目的导向性过强     

以苏版教材为例谈中学语文课外阅读之四“合”

语文阅读包括课内阅读和课外阅读,在实际课堂教学中,课堂阅读的时间是有限的,学生要提高自身的阅读水平必须加强课外阅读。本文分析了目前中学生课外阅读的现状,并以苏版教材为例,并从阅读与生活"融合"、课内与课外"联合"、精读与略读"结合"、反馈与评价"应合"等几个方面进行探讨,激发学生的阅读兴趣,让学生快乐阅读。     

如何实现农村高中英语课外阅读的高效性

本文立足于当前农村高中英语课外阅读的现状,结合笔者多年的从教经验,从制定合理的阅读计划、树立正确课外阅读观和丰富课外阅读形式三方面入手,探讨了如何实现农村高中英语课外阅读的高效性,以期为农村高中英语教学改革提供一定借鉴。