初中英语阅读教学有效性的实践与探究

随着教育的不断发展,英语阅读已经成为英语语言技能教学中重要的组成,阅读作为英语语言输入的环节之一,在教学中的地位越来越高。初中英语新课标对于英语阅读教学的要求也在不断提高,因此,老师必须摸索出一套可行的教学方法来提高英语阅读的有效性。本文对于现阶段初中英语阅读教学中所存在的问题进行简单的了解,初步探讨初中英语教学中应该如何来提高英语阅读的有效性。     

初中英语阅读教学中存在的问题及改进对策

<正>英语阅读能力的培养,对初中生来说有着重要的意义,在英语学习中也有重要的作用。但是在目前的初中英语教学中,还存在着不少的问题,比如阅读方法、语言接受能力等问题。这些问题的存在,影响了英语阅读教学的有效性。笔者从初中英语教学中的问题入手,探讨了初中英语阅读中的问题及对策。1.初中英语阅读教学中的问题1.1教师的问题在初中英语阅读教学中,教师的重要性不言而喻,为教学过程中教材的讲解者。不过由于     

基于新课程理念的初中英语阅读教学问题与应对措施研究

<正>1.新课程理念的初中英语阅读教学存在的主要问题在初中英语阅读教学的过程中,大部分的学生在阅读方面都存在着诸多问题和困难,虽然很多教师认识到了这一方面的问题,也都足够地了解、熟悉英语阅读在英语教学中的重要意义和作用,但是也存在着一定的问题。笔者认为,在初中英语阅读教学中存在的问题主要有以下几点。1.1教师的讲解代替了学生的阅读     

浅谈初中英语阅读教学中的有关问题

<正>英语水平是一个综合能力的体现,英语教学分为听说读写四个部分,各个部分相互联系,相互作用,都非常重要。初中阶段是提高学生英语综合能力的重要阶段,而英语阅读在初中英语升学考试中占了最高的比例,因此,初中英语阅读教学对于初中生提升英语综合能力和英语应试能力有着重要的意义。1.初中英语阅读教学的现状与问题1.1初中英语阅读教学的现状新的教学大纲逐渐将英语的听说放在了更加重要的位置,但由于目前英语阅读在初中     

初中英语阅读教学中的问题设计

<正>阅读既是英语学习的内容,又是语言学习的重要手段。阅读教学在整个英语教学中起着举足轻重的作用,阅读课的设计,无论是任务还是活动,其实质都是问题设计,它是关乎阅读课效率的核心要素。而目前初中英语阅读教学中,教师们普遍重视文本内容、语言知识、阅读技巧、应试技巧等,常常忽视对学生阅读兴趣的培养,问题过多过细,忽视思维梯度,问题的预设性强而生成性弱,封闭性问题多而开放性问题少。张继红认为目前中学英语阅读活动设计存在"断层"     

浅谈初中英语阅读教学活动设计策略

<正>阅读教学是初中英语教学重要组成部分,优化初中英语阅读教学中的活动设计,是激发学生英语阅读的兴趣,有效培养学生良好的英语阅读习惯和能力,让英语阅读课堂变得生动、高效的有效措施。本文笔者将结合具体的语篇教学案例谈谈初中英语阅读教学中活动设计的有效性,提高初中英语阅读教学课堂教学的效率。传统初中英语阅读课堂教学中,教师将语言知识的教授作为课堂教学的重点,而忽视了学生阅读兴趣、阅读策略等方面的培养,让阅读课堂变得     

为快乐而阅读——初中英语阅读教学策略探究

<正>本文针对目前初中英语阅读教学中存在的问题,结合张伊娜教授对阅读教学的建议,从三个方面提出了解决现状的途径:课堂教学活动设计应体现多层次性;重视学生对文本的情感体验;给与学生课外文本阅读更多选择性。通过教学方式的改进,激发学生深层阅读的潜能,培养主动阅读的习惯,真正实现"为快乐而阅读"。1.问题的提出初中英语阅读教学一直是教学研究的重点。在一个单元的教学中,reading的地位不言而喻,各类展示     

如何培养初中生的英语阅读能力

牛津版初中英语教学在培养学生阅读的能力方面起着相当重要的作用,是英语教学中非常重要的一部分。在目前的英语教学中,英语阅读的教学仍存在许多的问题。本文就牛津版初中英语阅读的重要性,以及目前尚存的问题进行阐述,并提出得以提高牛津版英语阅读教学质量的相关建议。     

初中英语阅读教学策略

<正>近年来,英语阅读在初中外语教学中的重要性日益突出,随着"素质教育"理念的贯彻,对于英语教学也提出了更高的要求,而培养学生的英语阅读能力也是教师教学的目标之一,这也间接地培养了学生的英语运用能力。对于初中英语阅读,不仅是考试的重要内容,对于一个初中生来说更重要的是培养他的综合英语运用能力。1.初中英语阅读教学现状但是从目前的初中英语教学现状看,初中英语阅读教学中普遍存在一些问题,如教师教学观念上的问题,许多教师还停留在词汇,语法为核心的教学模式     

通过设计问题链开展初中英语评判性阅读教学的实践

<正>问题是教师在组织课堂教学活动的过程中引发学生思考的一个十分重要的手段,对于学生的思维发展有着十分重要的意义。而在初中英语课程的学习中,阅读能力又是学生必备的一项能力,其不仅是中考考察的一个十分重要的项目,也是学生能否学好英语的一个决定性的因素。本文就针对通过设计问题链开展初中英语评判性阅读教学实践的具体策略进行了研究。1.通过设问引导学生对文章标题进行评判英语文本的一个十分重要的组成部分就是标题,这也是对一篇文章内容高度的概括,教师在组织评判