创新——作文教学的活力之源

要破解作文教学的思维定势,教师必须让作文与生活实际相联系,这样有利于让学生进行发散性思维;要引导学生自觉追求创造性思维,培养学生质疑求异的创新意识,扩大生活外延,积累写作素材;要让民主走进作文评讲课,激发学生创作潜能。     

小学科学教学中“做与思”的有效融合

新课改的发展和信息技术的进步促进了教学方式的转变。小学科学教学主要是培养学生的科学兴趣,激发学生的创造性思维。但是小学阶段的学生生活经验少、逻辑思维差,课本上的很多内容不能有效理解,且受到教学条件的限制,致使很多科学实验不能很好地进行。基于此,尝试将"做和思"融合起来,践行课堂和生活相结合的教学理念,以有效地激发学生的科学思维,推动小学科学的顺利开展。     

在中学美术教学中培养学生的发现与创造意识

中学生的发散性思维较为活跃,在这一时期加强对学生发现意识与创造性思维的培养不仅十分有效,而且对于学生以后的学习与生活也具有十分重要的意义。中学美术教育不仅要注重对学生心灵与人格的引导与完善,还要努力培养学生的发现意识与创新思维,为创造性人才的培养打下坚实的基础。文章将就如何促进初中美术教学对学生发现与创造意识的培养进行分析与研究。     

作文教学中的创新能力培养初探

建设创新型的国家，需要培养更多创新型的人才。培养创新型的人才，最重要的是培养学生的创新能力。这就需要我们教师不断地探索培养学生创新能力的途径和方法。在作文教学活动中，我们要加强学生对语言进行积累，长期训练学生对语言进行创造性的运用，引导学生对生活进行感受和思考，训练学生的创造性思维，逐步培养学生的创新意识、创新毅力和创新思维的习惯，才能有效地培养学生的创新能力。     

风景园林规划设计课程中创造性思维的培养

风景园林规划设计课程的教育中,应当避免单纯以教授学生职业技能为主要目的,而应激发学生的创造力.创造性思维能力是设计创造力的核心,设计水平的提高必须从创造性思维培养人手,从而培养学生的创新意识和创造能力.因此,创造性思维的培养是设计教育教学改革的重点方向.而如何找准创造性思维堵养的切入点,如何发现并解决教学中阻碍创造性思维的因素,如何有效地加强创造性思维的培养是奉文探讨的重点.     

小学生的创造性思维成就小学数学课堂精彩

义务教育要求小学阶段的数学课程着重培养学生的创造性思维,培养学生的创新意识。小学数学老师在教学过程中,应注重采用多种的方式来培养学生的这一思维能力。本文通过列举分析小学数学课堂中培养学生创造性思维的措施,归纳培养学生创造性思维,打造精彩数学课堂的方法。     

浅谈培养学生学习数学的兴趣

"在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性。""兴趣是最好的老师。"由此可见思维与兴趣的重要性。在小学诸多学科中,最具理性的学科就是数学。因此,在数学教学中,教师要特别注意培养学生根据题目中的具体条件,自觉灵活地运用数学方法,提高学生变换角度思考问题的思维能力,还要培养学生学习数学的兴趣。     

探究课堂切实让学生成为学习主体

教师讲,学生听,延续多年的教育模式,严重阻碍了学生思维的发展,要培养创造性思维,必须让学生成为学习主体,使之真正"动"起来,逐步树立主体意识,提高参与、互动、应变能力。     

初中思想品德课培养学生创造性思维方法研究

初中生拥有强烈的好奇心和求知欲,是创造性思维培养的黄金阶段,但是在现代初中思想品德课中存在重视教师主导地位,忽略学生主体需要;重视理论知识灌输,忽视学生实践能力培养;重视应试考试,德育工作不到位等问题,这些因素都不利于初中学生创造性思维的培养,因此要培养学生创造性思维,初中思想品德课必须回归学生本身,回归生活,通过激发学生兴趣,调动学生情感;设置悬念,渲染课堂气氛;秉承求同存异的原则,尊重个性;注重参与,理论联系实际,从生活中来到生活中去,来培养学生的创造性思维。     

工程图学创造性思维模式教学研究与实践

培养学生的创造性思维和创新能力是工程制图教学改革的重要内容之一.文章论述了创造性思维模式下工程制图课程的教学内容和教学方法,阐述了运用不同的创造性思维模式激励学生思维活动的方法.以此引导学生进行思维体验,激发学生的学习兴趣,提高学生的创造性思维能力.实践表明,这种教学方法对培养具有创新意识和创造能力的工程应用型人才有积极的促进作用.