解读小学数学分数应用题教学方法

小学是每一个学生学习和成长的萌芽时期,在这一时期,教师的教育质量对学生会产生重要的影响。数学作为小学数学体系的一门基础学科,将贯穿于小学整个教育阶段。在小学数学中,分数应用题是一个重点的教学内容,同时也可以帮助学生解决很多生活中的实际问题,因此,教师必须要创新分数应用题教学方法,培养学生的思维逻辑能力和实际应用能力。基于此,针对当前小学数学分数应用题的教学方法提出几点建设性策略。     

优化教学策略 提高小学数学应用题的教学效率

应用题是小学数学教学的重难点内容,也是小学数学考察的重点对象,在数学测试中占据着相当大的分数比值。因此,如何提高应用题的教学效率一直是数学教师共同研究的课题。传统的应用题教学,教师主要采用"题海战术"的教学方式,让学生在反复的练习中强化对各种题型的记忆。诚然,量变会引起质变,学生经过大量的练习,会熟练运用各种方法完成解题内容。但这种教学方式环节固定,以教师的全面分析替代学生的主观思考,学生缺乏自主思考,不知道怎样把实际问题转化成数学问题,降低应用题的学习效果。因此,新课改背景下,教师要优化教学策略,提高应用题的教学效率。     

以分数、百分数应用题的解题为例研究小学数学高年级数学解题技巧

相比其他学科,数学知识具有较强的抽象性,对学生的学习要求较高。同时,百分数、分数的知识属于小学数学学习期间的重难点,学好该部分的知识对于学生今后的数学学习和其他学科的学习会产生积极影响。同时,应用题是数学学科中较重要的学习类型,几乎所有数学知识考核都会以应用题的形式出现,当分数、百分数和应用题相结合,就会增加学生学习和解题的困难程度。     

浅析小学数学分数应用题教学

小学数学应用题的求解过程中,教师要积极引导学生对题目进行分析,帮助学生掌握具体的解题方法。对如何开展小学数学分数应用题解题教学进行简要分析。     

有关分数(百分数)应用题教学浅谈

在新课程改革背景下开展小学数学教学,教师应当有效根据学生的认知规律,科学合理地引导,使学生逐步掌握学习技巧,进而提高学生的学习能力。由于小学阶段学生的思维发展尚未完善,缺乏逻辑能力,因此有关分数与百分数应用题,学习过程中难免会存在这样那样的问题。教师必须结合学生的认知规律,予以有效引导,通过传授应用题学习技巧,使学生逐步增强应用题解题能力。在此背景下,简要分析有关分数百分数应用题教学并提出具体的教学策略,希冀有效提高学生的思维灵活性,切实增强学生数学应用题解题能力。     

小学数学分数应用题解题障碍探析

在小学数学学习中,分数比重比较大的项目就是应用题,应用题在考试试卷中分数举足轻重。而且数学应用题是一个综合性的题目,不是一个步骤可以做出来的,是要综合知识相结合的。学生做题分析是非常有难度的,因为应用题不仅有大量的文字还有许多图形组合,学生看题解题是非常困难的。这些问题存在的原因有学生和老师两方面的因素,一是学生做题不够导致审题困难,二是教师教学方式很古板。     

浅谈运用课标新理念指导简单分数应用题教学

在小学数学教材中,分数应用题是重要的组成部分。要做好分数应用题教学,需要教师重点指导分数乘、除法意义的认识,培养学生解题策略,学会对结果合理性验证,激发学生积极主动发现、探究问题,获取知识,培养他们思维的准确性、灵活性、深刻性及创造性。     

小学数学分数乘法的有效教学分析

分数乘法是小学数学课程中的重要内容,也是学生需要有效掌握的数学知识点,实现有效教学确保学生形成掌握,是数学教师需要关注的教学重点。首先探讨了目前小学数学分数乘法教学影响有效性的一些因素,然后探讨了对应的教学对策,希望可以给小学数学教师一些参考。     

有关分数(百分数)应用题教学浅谈

<正>分数(百分数)应用题,在小学六年级第十一册课本中占有相当大的比例,在整个小学数学教学中也是举足轻重的。由于分数应用题的数量关系比较抽象,较难理解。因此,在教学中,教师一要教学生找出题中有数量关系的句子进行分析,加强基本训练分散难点;二是要借助线段示意图帮助学生分析数量关系,提高学生分析和解题能力;三是重视用方程解答案较复杂的分数(百分数)应用题,化难为易,培养学生思维的灵活性。     

小学数学分数应用题解题障碍的研究

<正>应用题一直都是小学数学的重点与难点,其中分数应用题占有一定的比重,然而由于数学本身比较抽象,小学生的理解能力比较弱,所以学习起来比较困难。这就需要教师在教学过程中帮助小学生理解题意,并教会他们利用正确的解题方法进行作答,根据小学生在做分数应用题时容易出现的障碍进行有针对性的教学,使小学生解答分数应用题的能力得到真正的提高。一、小学生解答分数应用题存在的障碍(1)对不同解题模式的理解不充