探究性学习策略在语文写作教学中的运用

写作课程是大多数语言类学科的主干课程,写作课程在提高学生的语言学习能力以及思维能力方面发挥着重要的作用,语文写作同样十分重要,对语文写作教学的改革历来是我国教学改革中极为重要的一部分,通过近几年的不断改革和思考,我们的语文写作课程教学水平已经取得了一定程度上的提升,但是不可否认的是在课程的设置方面我们还存在着一定的不足,主要体现在我们的教学模式过于单一和老套,教学内容较为枯燥等。随着教学改革的进一步深入,我们越来越尊重学生在课堂教学中的主体地位以及学生自身的创新性,探究性学习策略能够在很大程度上激发学生的学习兴趣,在提升语文写作教学水平过程中发挥着重要的作用。     

乡土文化资源在中学语文课程中的开发利用

语文教学不应当局限于课堂内,也应当包含生活化内容,如此才能够取得良好的语文教学效果。在新课程改革背景下,教师应当善于挖掘语文教材中的重要资源,同时要借助乡土资源引导学生观察周围的环境。通过选取具有特色的乡土资源融入语文教学活动中,能够丰富学生的学习视角,并且增强学生的语文学习兴趣,从而潜移默化地提高学生的语文综合素养。本文基于此背景分析研讨乡土文化资源在中学语文课程中的开发以及利用,并且提出具体的语文教学对策。     

自主学习策略在高中写作教学中的应用

随着时代的发展和科学的进步,教育教学的改革也在推进,新的课程标准中,具体明确地提出高中语文课程的学习以培养学生的自主学习能力为重中之重。语文课程的作文写作学习是语文学习的重要部分,写作具有一定的特殊性,也是锻炼学生思维能力的重要环节。语文教师在进行写作教学时活跃课堂气氛,调动学生学习积极性就显得极为重要,让学生在不知不觉中自觉参与到课程的学习中。     

影视类资源在写作教学中的运用

影视通过画面、声音等来传达与表现主题,以视觉与听觉综合欣赏的艺术形式,成为深受学生欢迎的一类语文学习资源。写作教学中,可以引导学生挖掘影视题材,积累写作素材;借鉴影视手法,提升写作技巧;撰写影视评价,锤炼写作能力。     

当前高职语文教学中的困境与改革分析

在高职课程学习当中,语文作为一门非常重要的学科,对于学生今后的学习与发展起着非常重要的作用。现阶段的高职语文教学宏观上面临着着不受重视、教学定位不清晰等困境,同时在实际的课程教学中,语言运用、阅读以及写作三方面也是老师教学和学生学习的难点。高职语文教师应该对这些困难具有充分的认识,采取更加合理的措施来解决这些难点问题,从而提高高职语文的教学水平。     

关于初中语文作文教学反思与策略研究

传情达意即为写作,在学生学习语文的过程中,作文在语文学习过程中占据着很重要的地位。如何正确的引导学生更好的进行写作,提升学生的写作技巧,强化学生写作能力和写作水平,完善素质教育,挖掘学生的个性和创造性,就是现阶段语文作文教学应该思考的问题。本文从写作素材、写作兴趣、写作方法、写作能力这四个方面进行了初中语文作文教学的反思,并提出了相关建议。     

苏教版小学语文教材资源的深层挖掘与利用

<正>对苏教版小学语文教材资源进行深入的挖掘,不仅是小学语文教学课程资源建设的重要内容,同时也是教师教学水平和能力的重要体现。根据相关经验和研究,笔者建议从四个方面对苏教版小学语文教材资源进行深入挖掘和充分利用。一、注重文本作者和相关创作背景的挖掘首先,教师要在备课阶段对作者、课文创作背景等相关知识进行充分的搜集。然后,结合语文教学的实际对这些内容进行筛选,选择符合小学阶段学生学习特点的知识。其次,在教学过程     

加强小学语文教育,发挥语文教学的德育功能

<正>德育的落实,对于学生综合素质的提高以及道德水平的提升有着重要的影响。学生的个人道德素质水平,直接影响着其未来的生活与学习。在小学语文教育过程中落实德育教育,促进语文教学发挥德育功能,能够让语文教学的价值得以提升,更能促进学生认识到语文学习的魅力。挖掘语文教学素材中的德育内容,采取有助于德育内容渗透的教学方式,是小学语文教育创新发展的表现。一、挖掘语文教材德育内容,发挥语文教学的德育功能     

语文核心素养下的语言训练——以《女娲补天》为例

"语言建构与运用"是语文学科核心素养之首,也是语文课程标准"工具性"的体现。而现行的小学语文教学中存在许多诟病:线型教学压缩朗读空间,教材挖掘不够没有语言训练,问答贯穿体验浮于表层等。尤为重要的是不知语文要学习什么,如何学?建构声情并茂读书的"语文味"课堂、"动态生成"的课程资源和"学生主体"的学习方式,为语文课堂拓展学习的空间,丰富学习体验的途径,促进学习的深度感悟,帮助学生丰厚语言文字,培养学生的语文学科核心素养,成为语文核心素养下小学语文教学所要追寻的理想境界。     

小学语文核心素养下的微作文教学策略

写作是语文教学中的重难点,学生的写作能力、理解能力以及阅读能力都能够在写作学习中得到发展。在提倡核心素养培养的教育大背景下,写作教学除了要求学生能够在写作学习中掌握实用的写作技巧并有效提升写作水平外,还要求学生的语文素养、语言技能等都能够在写作中得到培养和提升。本文结合自身教学经验,探讨在语文核心素养背景下微作文教学的有效策略。