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1.
《Planning》2017,(28)
<正>内容介绍本书为作者近年来有关语文教育的论文选萃,分上、下两卷。上卷为语文教育论,分"语文综论""语文新课程""语文教学""考试评价";下卷为语文教材论,分"语文教材综论""教材研究"。内容涉及语文教育、课程、写作、教师、教学、考试及教材等。 相似文献
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《Planning》2019,(8)
<正>近年来,对小学语文教材"选文"的探索,有了新的认知领域。王荣生在其论著《语文科课程论基础》中提出,语文教材里选文,大致可分辨出"定篇""例文""样本"和"用件"四个类别。按照笔者多年的基层实践经验,认为教师在教学中,更应该立足教材和自身实际情况,确定教材的着力点,创造性地使用教材,让文本焕发 相似文献
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《Planning》2018,(1)
《音乐之都维也纳》是九年义务教育小学语文苏教版第十册中的一篇课文。教学中作者采用图片、视频等直观形象的展示以及音乐的播放,做到图文结合,调动学生的多种感官,激发学生学习的兴趣和热情,以"一读""二思""三画""四议""五品"的学习方法,培养学生的自学能力。 相似文献
4.
《Planning》2015,(7)
语文是中国传统文化的载体。因此,在语文教学中,教师应充分挖掘语文教材的育人功能与人文因素,把课程的理性内容与感性体会、抽象概念与鲜活的形象有机统一起来,把知识传授与德育渗透统一起来,既提高学生的语文技能,又帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,使学生获得全面发展。这样,才不会使学生觉得语文课只有枯燥的识记、单调的讲解和机械的应考,使得学生产生厌学情绪,从而使语文课堂教学"立德""立功""立言"的功能逐渐丧失。 相似文献
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《Planning》2019,(23)
要想落实语文实践性的课程理念,教师就要充分用好统编教材的教学资源,在教学中创设语境,从"关联图文""引导质疑""咀嚼语言""想象补白"和"表演展示"等方面,让学生充分进行语言运用的实践,以培养学生语言文字的表达能力。 相似文献
6.
《Planning》2015,(4)
在当代视觉文化的冲击下,儿童一步步由读文向读图转变,新的图像文化逐步蔓延到儿童每天都接触的教科书中,语文学科有着自身的艺术性和人文性,插图也逐步占领了视觉文化的领地,插图是语文教材的一个重要组成部分,有着繁杂的种类和显著的特征,对语文教学起着一定的辅助作用。本文着重介绍了语文教材中插图的教育功能,了解插图在语文教学中的作用。 相似文献
7.
《Planning》2019,(2)
古诗词是中华民族的瑰宝,是培育学生语文核心素养的有效载体。笔者认为指向核心素养的"古诗词美读"教学可以从以下五个方面入手:知人论世,读出人格美;披文入情,读出情感美;沉郁顿挫,读出音乐美;细处着眼,读出"意""象";想象入境,读出画面美。 相似文献
8.
《Planning》2018,(11)
<正>子曰:"道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。"中国自古以来就有"文道合一""文以载道"的传统。新课程标准也指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。"因此,作为语文老师,应该重视在教学过程中进行德育的渗透。一、充分挖掘教材进行德育渗透小学语文的教材大多文质兼美,不同题材、不同内容、不同文学形式的课文也向小学生传递不同的德育信 相似文献
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《Planning》2016,(5)
<正>一、教材依据北师大版教材小学语文第一册第十五单元"冬天"这个主题下的第一课《冬天是个魔术师》。二、设计思路(一)指导思想依据新课标的要求,结合学生熟知的语言因素,运用直观的教学手段以及丰富多彩的教学环境,使学生掌握朗读技巧,在读中感悟冬天的美丽神奇,掌握识字方法,达到识、用相结合的目标。(二)教材分析《冬天是个魔术师》是以"冬天"为主题的一篇主体课文,更是一篇充满童真童趣的优美散文。本文用生动活泼的儿童语言把冬 相似文献
10.
《Planning》2017,(24)
<正>新课改将"核心素养"提升到了前所未有的高度。在语文教学中,该怎样来培养学生的语文素养呢?我认为可从以下三个方面来进行阐述。一、正确用好教材,充分发挥教材的示范作用小学语文教科书是专家精选出来的美文、名篇,是适合小学生学习的典范,也是我们教师教学的重要凭借。我们教师要切实用好教科书,把教材的基本要求落到实处,让学生在使用教材学习的同时培养他们的语文能力,从而培养和提高他们的语文素养。一方面,我们教 相似文献