从农村小规模学校到小班额化课堂教学创新的几点思考

农村的小规模学校一般就是指学生数在100人以下的完小、教学点和中心小学,随着农村小学教学点布局结构的调整,班级人数逐步呈现出不足20人的现象,可以把"小班额"和小规模学校的课堂教学联系起来。小规模学校普遍存在于农村地区,而小班额学校除了存在于农村的小学、教学点,也存在于农村初中。小规模学校当中学生的数量有限,直接导致班级的分配数量相对较少,教师数量有限就直接导致教师在教学的过程中担任的教学学科数量较多。因此,教师通过扎实有效的课前准备,构建和谐、平等的师生关系,把课堂留给学生,关注每一个学生的成长,引导学生在小组合作中自主参与活动,抓住时机对学生进行有实效的激励评价,可以有效提高教学效率。     

在复式教学中培养学生的说话能力

当今社会,随着城乡一体化进程步伐的加快,农村人口锐减,出现了很多的"袖珍学校",教师也不断流向城市,农村学校出现了"超小班额"的班级,在师生严重不足的农村学校,又出现了复式教学现象。特就在复式教学的特殊情况下,如何培养学生的说话能力的问题,作一探讨。     

农村小学微班教学中讲与练模式探究

随着人口出生率的降低以及城市化进程的不断加快,农村地区的生源急速下降。在当前的农村小学中,一个班级里的人数非常的少,有的甚至还不到十人。这种只有几个人组成的班级,称之为微班。针对小学微班数学教学中的讲与练模式进行简单的探究。     

刍议微课在小学数学教学中的运用

随着信息技术的不断发展,教育改革也在不断地向前推进。在小学数学课堂教学活动中,越来越多的教师将微课应用到教学里面。这种教学模式不仅可以提升学生的学习效率,还有利于打造精彩纷呈、别开生面的课堂。基于此,浅谈微课在小学数学教学中的应用,希望借此为小学数学教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。     

农村英语教师微课制作面临的困境及解决策略

<正>众所周知,农村由于经济不发达所以教育水平落后,英语教学质量与城市教学水平差距较大。在英语课程教学中,利用微课教学可以给学生创造更好的教学环境。微课教学可以让农村的学生感受到英式、美式两种不同的发音,并且在英语课堂中加入练习小游戏有效地提高学生的学习兴趣。大部分的城市学校全面加入微课教学,并且发展趋势非常好,农村学校也在逐渐引入这种新型的教学模式,但是由于教学设备不够发达,教师的专业素养不够高,所以微课教学在农村学校仍然面临很大的问题。1.当前农村英语教学面临的问题     

差异性教学在农村小学语文课堂中的实践

目前我国小学已经有很多学校采取差异性的教学方法,如果说教师在课堂教学的过程中,只是单纯地进行统一的课堂教学,把教学的具体内容和教学目标一起灌输给学生,这种教学方法对学生的个体发展和进步是不能起到很好的作用的,而且也会影响老师的教学效果。在农村,小学语文老师为了学生个体的发展和进步,也可以采取分层教学法来给学生讲解课程,这样可以有效提高课堂效率,促进学生的协调发展。主要论述了分层教学在农村小学语文教学中的实践。     

四个“百分百”理念在小班化“一三五”教学模式中的体现

<正>"学校规模小,班级人数少"是我省大部分农村学校的现状。这看上去是劣势,其实也是优势,它为开展小班化教育提供了条件。小班化教育是通过小班额这一优势,以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的,通过对教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略、教学模式和班级文化建设的改革而形成的一种班级教学活动形式。在小班化教育实践中落实"四个百分百"的理念,实行"一三五"教学模式,课堂中教师     

初中语文课堂教学中微课的运用实践

近年,随着科技的不断发展,教学方式也在不断地更新,作为新生事物,微课正在成为一种新型的教学模式,给课堂教学提供了一种有效的教学手段。微课作为一种新型的教学模式和学习方式,打破了初中语文课堂教学的时空限制,创设更为客观真实的教学情境,通过课内微小视频的播放,帮助学生理解课文内容、解决课文疑难、明确文章主旨、感受诗歌意境、培养写作兴趣等,能充分发挥学生的主体性、教师的主导性,提高教师的教学水平和学生的学习效率。本文就此探讨了微课在初中语文课堂教学中的具体运用策略。     

浅谈如何在农村小班额视域下构建小学语文高效课堂

随着教学理念的不断改革,农村大班额现象越来越受到广大教育工作者的重视,改变因为班级内学生数量过多导致教学效率的提高受到严重制约的现状,成为广大教育教学工作者的普遍研究方向。班级学生数量的减少,可以保证教师的教学活动更加深入地开展,保证教师对学生的学习情况了解更加深入、全面,也保证了教育教学资源的分配更加合理、充分。在此,对农村小班额视域下小学语文高效课堂的构建策略进行浅要的探究。     

微课在高中数学分层教学中的运用

随着互联网技术的不断发展,微课这一教学资源的应用呈现出全面化、系统化特点,对教育教学产生了很大的影响。微课可以应用在各个学科中,但是教师不能盲目地使用,应该合理地使用。微课具有时间短、内容少、内存小的特点。为了更好地适应学生的学习需求,教师应该在高中数学教学中对微课进行创新,将之与分层教学结合在一起,以此提高课堂教学质量和学生的学习效率。文章主要针对微课在高中数学分层教学中的运用进行具体说明。