《鄱阳湖生态经济区规划》与我省高职会计专业创新的探讨

国务院发改委在二○○九年十二月正式颁布了《鄱阳湖生态经济区规划》,对培养高素质技能型人才的高职院校的会计专业提出了一个新的挑战:由培养传统会计技能人才转变为培养绿色会计技能人才。本文就高职院校如何更好的适应《鄱阳湖生态经济区规划》对会计人才的要求进行初步探讨。     

校企融合会计专业实训体系构建与实践——以山东商务职业学院为例

高职会计专业人才培养的定位是培养高技能会计人才,社会对会计毕业生的要求是到岗即能上岗,因此,对学生职业技能的培养是会计专业的基本要求。会计的特殊性使会计专业校外实习存在局限性,培养学生良好的会计职业素养有赖于完善的校内实训教学体系的支撑,包括实训基地的建设、教学课程设置和安排、师资培养、考核机制等。本文以校企协同共育高素质技术技能人才为主线,构建会计专业校内实训体系。     

基于ERP财务系统下会计电算化课程教学思考

ERP财务系统的应用对会计行业产生了很大的影响,对会计电算化人员提出了更高的要求,为满足企业的需求,应注重会计电算化课程的教学,改进教学过程中的不足,培养高素质会计电算化人才。     

新形势下会计专业人才培养目标及对策研究

改革开放以来,随着经济的快速发展,社会上对于会计专业人才的综合素质要求越来越高。面对经济全球化进程越来越快的新形势,培养什么样的会计专业人才以及如何培养新型的会计人才成为我国高校会计教育面临的一个重大问题。本文通过分析在新形势下社会对会计人才的需求情况以及培养现状,研究新时代会计人才的培养目标以及相应的措施。     

创新驱动:推进开放式会计实验教学

随着经济社会发展对培养高素质会计人才要求的提高,需要创新推进开放式会计实验教学;相应采用开放式会计实验网络教学模式,以学生为实验主体,开放实验内容,共享教学资源,自主实验过程;推行开放式会计实验教学的基础是建设共享教学资源库。     

高校会计专业人才培养模式思考

高校会计专业人才培养的方式制约着会计人才的培养质量,认识、把握会计人才培养的特点、规律,把人才培养与社会发展相融合,探究会计人才培养模式的特征,为我国社会主义现代化建设培养出高素质的会计人才。     

任务驱动在会计教学中的运用

随着社会经济的快速发展,社会上需求的会计人才越来越多,对会计人才的素质要求也越来越高,这就要求会计教学要不断根据市场发展形势进行教学改革,运用最新教学理念、教学模式和教学内容,促进学生知识素养的提高。在会计教学中运用任务驱动教学模式可以培养学生的创新思维,可以促进学生之间的交流和合作,并积极主动的参与到教学活动中,充分发挥学生的主体性作用,提高教学质量。     

新课标新起航——对高中英语教学的新探索

随着社会经济的全球化发展,我国与欧美等国各方面的联系也越来越密切,这就对英语人才的质量提出了更高的要求,也对培养英语运用能力更高的高素质人才提出了要求。中学英语是整个英语教学的初级阶段和基础阶段,在国家大力推行新课标的背景下,为了培养更高素质的英语人才,提升英语教学质量,一定要切实提高英语教学有效性,培养学生的英语应用能力和英语素养。本文主要是探讨在新课标大力实施的背景下,实现高中英语教学有效性的一些方法。     

会计专业SWOT调查分析

随着我国经济的快速发展,各行业对会计专业人才的需求越来越高,而会计专业职业教育能不能快速适应社会对会计人才需求的变化,成为会计专业人才培养的关键。本文采用SWOT分析方法,从优势、劣势、机遇和威胁四个方面,对会计专业的发展进行了分析,以期为职业院校制定和完善会计专业人才培养方案,培养出满足社会需求的高素质技术技能型会计人才提供借鉴与参考。     

基础会计教学改革探讨

在经济高速发展的今天,对于会计人员的要求越来越高,拥有高素质和高水平的是不被时代淘汰的必要武装。因此,要如何培养会计专业学生才能让他们适应社会发展成为关注点。要想达到这个要求,不仅要从理论性很强的基础会计学课程进行调整,更重要是要将理论性和实践性都很强的基础会计学进行融合,理论应用实践。培养出来的会计人才会更好的符合企业要求,适应社会的需要。