关于高职院校学生公寓文化活动场所建设的思考——以常州信息职业技术学院为例

高职院校学生公寓文化活动场所是传播信息、交流思想、探讨问题、学习科学文化知识的重要课堂。本文以常州信息职业技术学院学生公寓文化活动场所建设为例,分析了当前高职院校学生公寓活动场所现状,并详细介绍了常州信息职业技术学院学生公寓文化活动场所建设的具体做法,以期能为其他高职院校学生公寓文化活动场所建设提供有效的经验和范例。     

融入现代企业优秀文化,培养高素质“职业人”——以娄底职业技术学院为例

高职院校文化建设在校企合作、工学结合层面可以找到一条行之有效的文化育人的独特路径,促进学生全面可持续发展。通过融入企业文化,有利于培养高职学生正确的职业价值观、爱岗敬业的职业精神、严谨务实的职业品质。构建融入企业文化为主要特征的校园文化,培养高素质技能型人才,娄底职业技术学院在这方面进行了理论与实践探索,并取得了一定的成效。     

传统文化视域下的高职专业文化建设研究

在高职院校专业文化建设中,传统文化的作用是不容忽视的。它可以提高师生的专业认同度,培养学生的专业气质,塑造学生的职业素养。我们在进行专业文化建设时,要有意识地凸显传统文化的因素,构建融合企业文化、传统文化于一体的专业文化。     

高职院校文化育人模式的创新与实践——以清远职业技术学院为例

清远职业技术学院以立德树人为根本,通过构建"三渗透,四融合,五对接"建设机制,坚持把新时代国家发展战略、社会主义先进文化、地方特色文化和企业文化融于学校文化建设,对接高职院校的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承和国际合作交流五大职能定位,渗透于学生行为、教师行为和学校行为三个方面,形成了以"以人为本、艰苦创业、改革创新、协同优质"为核心文化理念的社会主义职业文化体系,探索出具有清职特色的文化育人模式。清职院为师生创造了学习感悟社会主义职业文化的浓郁氛围和丰富平台,铸牢中国文化自信,引导新时代职业教育教师和青年学生文化自觉成效显著。     

论高职学生的企业文化培育

习近平总书记在多次教育讲话中强调要以文化人,文化自信更是成为国家倡导的四个自信之一。对于具有鲜明职业特色的高职教育来说,培育学生企业文化,对于职业人才培养具有非常重要的影响及意义。本文针对高职学生企业文化培育的意义、现状和途径作了论述。     

企业文化对提高建筑类顶岗实习高职生职业素养作用的探讨

顶岗实习是实现高职人才培养目标的关键教学环节,然而却出现了学生对企业文化不重视,实习公司企业文化建设相对薄弱的现象,本文分析了企业文化对顶岗实习学生职业素养影响的作用,总结了企业文化对高职学生职业素养的问题及对策。     

高职校园文化与企业文化融合初探

随着高职教育对自身价值认识的觉醒,校企合作正逐步成为职业教育的主体办学模式和核心竞争力。在这一背景下,校园文化与企业之间文化的碰撞、融合成为必然。如何建设包含一定企业文化内涵的校园文化来引导和规范学生的思想行为,灌输企业文化意识,使学生具有职业态度和价值观是摆在企业和学校管理者面前的共同任务。     

谈高职院校图书馆文化育人与阅读推广

在高职院校的图书馆中,为了提高学生的阅读量和阅读质量,需要注意做好文化育人和阅读推广方面的工作。本文主要分析了高职院校学生文化育人阅读推广存在的问题,并提出了促进高职院校图书馆文化育人与阅读推广的有效措施。     

论课堂教学中的文化育人

文化过程与人的发展过程存在一种"生动的循环"关系,文化对于人发展的意义在于"以文化人",即引导主体获得人类和民族文化的同一性,发展人的文化素养,建立主体的文化自信,实现人的文化本质。知识的文化属性和教学的文化品格决定课堂教学是文化育人的根本途径。课堂教学中的文化育人,本质上是学生知识学习的过程,同时成为学生一种特殊的文化实践过程,其基本方式是文化理解与认同、文化反思与批判、文化觉醒与自信。挖掘课程知识的文化元素,增强课堂教学的文化敏感性;促进学生与文化的相遇,引导文化回应性学习;聚焦于学生的文化素养,丰富学生课堂文化实践,是课堂教学中文化育人的根本策略。     

企业文化引入高职学生职业素养培育的途径分析

在市场经济迅速发展的今天,高职学生的职业素养对于就业和职业发展具有十分重要的现实意义。该研究以主要发达国家的职业培养模式为参考,通过分析国内高职院校企业文化的主要具体引入路径,提出高职院校职业素养培育引入企业文化的优化建议:课堂教学以企业真实案例为模板,教学目标以岗位证书为导向,日常管理以企业标准为准则。