论后进生的转化

对后进生的教育是素质教育的重要课题,主要从几方面提出转化后进生的措施:利用集体的教育作用;教师对后进生的爱心;教师要抓住后进生的闪光点,及时表扬。     

以爱心和耐心助力班主任转化小学后进生

巴特尔曾经说过:"教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。"巴尔扎克曾经说过:"人类左右的力量,只是耐心加上时间的混合。所谓强者既有意义,又有等待时机。"这两段名人名言一个强调了爱心的重要意义,另一个强调了耐心的重要意义,对于当下的小学班主任后进生转化工作产生了一些有益启发。在从事小学班主任工作的过程中,深刻认识到了以爱心和耐心助力后进生转化工作的重要性,结合两则教学实例,对小学班主任后进生转化这个议题展开了简要分析。     

论初中后进生转化工作的创新

随着时代的发展,素质教育的不断深入,后进生转化工作成为我国教育问题的重中之重,也是一个长期困扰教育工作顺利发展的主要难题,是我国实施素质教育的"绊脚石"。对于这个问题教师不能回避,要迎难而上,以创新性的思维解决初中后进生的转化工作。     

有一种教育叫“静待花开”——一则“后进生”转化案例

"后进生"群体的存在不仅影响着学生的发展,也关系着良好班风和学风的形成。因而转化"后进生"是班主任德育工作中的重要一环。文章以转化"后进生"小周为例,分析了"后进生"的成因以及转化的策略,并对案例进行了反思总结。     

转化后进生需要注意的三个问题

后进生是每个教师教育生涯中一定会遇到的,教师要在关注学生技能、情感、价值观发展时,给后进生足够的关爱;同时,教师也要提高自身教学能力,处理好知识与技能关系,将个案研究方法引入课堂教学实践,为转化后进生提供方法;对犯错误的后进生,教师要巧妙地进行批评,适度地为他们提供有效的课外辅导。     

不要把后进生当成教师心中的“痛”——浅谈辅导和转化后进生的心得体会

<正>"成绩虽然不是评价学生的唯一标准,但是,是非常重要的标准。"对于这句话,我深有体会。不要说高考、中考以分数"论英雄",在提倡素质教育的小学,成绩也是十分重要的。后进生是教师心中的"痛"。作为一名当了二十多年班主任的老师,我深深地体会到辅导与转化后进生的艰难。下面,结合班中的几个实例,谈谈我辅导和转化低年级后进生的一些心得体会。     

携手共创“后进生”教育的春天

苏霍姆林斯基说:"造成教育青少年困难的最重要的原因,在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行,而处于这个年龄的人,就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的。"由此可见,"后进生"的转化是教育活动中的永恒挑战。从认识"后进生"的心理、尊重"后进生"的心里、转化"后进生"的心里等方面作诸多的理论探讨和实践尝试,为转化"后进生"积累丰富有益的经验。做到既保护他们的自尊心,又达到纠偏的效果,从而更为有效地转化"后进生"。     

浅谈如何用爱激励后进生

后进生教育是教育工作中的一个重点,也是一个难点。我国《未成年人保护法》第13条就明文规定:"学校应当关心爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助、不得歧视。"这就要求教师必须对这些特殊学生进行个别指导教育,以保证每个未成年人能"满足基本学习需要"。本文就后进生的特点、后进生形成的原因以及如何转化后进生做了详细的分析和探讨。     

浅谈后进生的转化

后进生既包括那些缺乏学习愿望和动力而学习成绩较差的学生,也包括那些不遵守学校纪律或有不良道德行为的学生。每个学校都存在着不同数量的后进生,那么怎样做好后进生的转化工作呢?一要摸清后进生的所长所短,因材施教;二要了解后进生的生存环境;三要转化后进生时要严中有爱;四要转化后进生时要讲求科学性;五要转化后进生时要有耐心,持之以恒。     

关于后进生的教育反思

后进生是令每个教师头痛的对象,那么如何破解后进生转化这个难题呢?通过尊重孩子,平等相待;多表扬鼓励,少批评贬抑;有的放矢,因材施教;利用活动,树立信心等途径来解决是有一定意义的。