让“生活”点亮初中物理课堂

初中物理相对于其他学科来说对于生活的实践性更强,物理教学知识往往源自人们对于日常生活中普遍存在的物理现象的探索。但当前物理教学由于受应试教育的影响,教师的教学往往围绕在课本之内,这就导致学生并没有通过物理现象直接了解物理结论,学生对于物理知识的理解不够充分,学生物理学习效率较差,也无法激发学生的学习兴趣,对于课堂的教学效果也无从谈起。在新教学改革的不断深入影响下,教师需要采用生活与课堂结合的教学手法,让学生对物理知识与生活经验产生联系,引发学生学习兴趣,同时提高学生的物理应用能力。     

浅谈生活素材在初中物理教学中的运用

生活物品是导入新课的抓手,它串联起学生的知识结构与课堂教学,开启灵动的课堂;身边器材是活跃课堂的催化剂,它激发学生的兴趣,促进学生积极地参与到探究活动中去;生活经验是接受课堂知识的土壤,它开拓了学生的视野,激发了学生的学习欲望,培养了他们动脑和动手的能力;初中物理教学要深入联系生活,只有让学生走进生活、贴近生活,结合生活学习物理知识、吸收物理原理,才能真正让学生学好物理,形成物理能力。     

如何让物理课堂变得更加精彩

物理来源于生活,物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来,体现物理来源于生活,寓于生活,又是解决生活问题的基本工具。教师在教学中要多探究生活问题,并不断在生活当中进行实验,提高学生的学习能力。     

巧用生活课程资源进行物理教学

物理是一门应用科学,它是自然学科的一个分支。物理学与生活联系紧密,物理教学更离不开生活课程资源。因此,我们物理教师在进行教学时,要紧密联系生活实际,利用生活中的课程资源进行物理教学。学生通过对生活中物理课程资源的利用,有效激发学习兴趣,提高对物理知识的理解和感悟能力,通过亲身实践体验,激发创新能力和实践操作技能,深刻理解物理知识的本质,综合提升学生的物理学科素养,为将来的进一步学习和更好的生活奠定基础。     

初中物理运用开放式教学的方法

学生学习物理不仅关系着他们的升学考试,还能提升学生的生活能力。初中生刚接触物理,在教学中让他们正确认识物理的特点和重要性,对学生学习物理是一种促进。采用开放式的教学方法,创造学生自主学习的机会,调动学生参与课堂学习的积极性,丰富初中物理课堂教学方法和内容,吸引学生的注意力,激发学生对物理学习的兴趣。     

新课改下初中物理课堂生活化教学探索

物理作为初中教学中的重要科目,具有一定的规律实践性和复杂性,教师如果在教学过程中不能够很好地激发学生的学习兴趣,那么对于学生而言学习物理如同在听天书。学生的学习兴趣低就学不好物理,所以教师应该在物理教学中将实际生活引入课堂,将生活中的现象融入教学内容中,由此来全面刺激学生的学习兴趣,从三方面将生活化教学引入初中物理课堂进行了相关阐述。     

论初中物理教学中学生创新能力的培养

初中物理教学中学生创新能力的培养要重视培养质疑能力、想象能力和实验能力,为了做到这一点需要将课堂小组合作教学调整为综合实践活动合作学习;将传统教学模式调整为信息技术融合的教学模式;将物理学科单一教学调整为多学科融合素养内化教学,确保学生能够在初中物理学活动中拥有依据理论学习形成创新思考素质的能力。分析了初中物理教学中学生创新能力的培养内容,提出了基于创新能力培养目标下初中物理教学的调整对策。     

联系生活,让物理学习更高效

<正>物理与我们的生活是息息相关的,因此,在物理教学中,教师可以联系学生的生活实际,从生活中寻找实例,让学生以物理的眼光去看待生活,理论联系实际,促进学生的物理知识学习"内化"为学生自身的知识。这样做,不仅能够有效地激发学生学习物理的兴趣,帮助学生树立学习的信息,还能使学生的物理视野更加开阔,提高他们发现问题、研究问题、解决问题的能力。在多年的初中物理教学中,笔者总结了一些在物理教学中联系学生生活实际的经验,在教学实践中收到了很好的效果。     

初中物理实验开放式教学探究

初中物理是初中阶段的必修科目之一,学习物理对于学生的学习思维、学习能力具有较强的促进作用,同时还可以提高学生解决实际生活中遇到的问题的能力,对学生的成长也是大有裨益的。但是因为初中物理具有较强的抽象性、逻辑性、专业性,同时还对学生的实践探究能力具有较高要求,因此在初中物理课堂教学中,教师应当重视学生的物理实验教学,打造开放式实验教学课堂,促进学生综合素质能力水平的大幅度提高。     

生活花火点燃物理之光——浅谈初中物理如何与生活相联

教师将生活实例引入教学之中,让生活元素走进物理课堂,势必让学生通过生活经验和阅历的调动,迁移自我构建的知识体系,从而促进其物理知识的学习。文章通过搜集生活中物理素材,激发学生的学习兴致;利用生活经验让学生体验探究;学以致用,提高知识的运用能力三个方面进行阐述。