浅尝辄止,难入佳境——《犟龟》深度教学一探

<正>2015年5月19日,湖南省桑植县"一师一优课、一课一名师"优课选送活动落下了帷幕。作为湖南省桑植县众多语文教师中的一个幸运儿,我参加了那次晒课录制,收获颇多,遗憾也多。时隔一年,回顾《犟龟》这一堂课的教学,我依然感慨万千。《犟龟》是语文版七年级上册第五单元的第一篇课文,是一篇很经典也很浅显的童话。作者叙述了一只小乌龟如何以它的"犟"克服种种困难和阻碍,最终获得胜利的故事。其想象力丰富,     

把德育思想教育渗入到课文教学中

<正>《廉颇蔺相如列传》一课是高中语文课本中的一篇经典文章,它所讲述的故事千百年来一直被人传为美谈,成为一段千古佳话。这不仅是一篇文学佳作,同时也是一篇德育教育的典范之作。我在教学这篇课文时,不仅让学生领略了它的文学价值,更侧重了对学生进行深刻的德育思想教育。学生在学习这篇课文时,思想上应该从这几个方面有所收获:一、进行团结合作的德育思想教育文章中的赵国就是一个团结合作的集体,上至赵惠文王、文武百官,下至跟班的仆人,可以说是心往一处想,劲儿往一处使,他     

书里书外

<正>一本书,就是一个小世界。看到喜欢的书时,就会与这个世界产生共鸣,退出来后,情感、心理等都会发生变化,比较这两者会发现:书里有个你,书外有另一个你。海子曾言:"你来人间一趟,你要看看太阳。"每个人刚来到这个世界都像一张白纸,干净、纯粹,让人不敢着笔。所以,只有美丽的童话才能作为绚烂的第一笔,是人生看到的第一个太阳。《安徒生童话》就是我的第一笔,放到现在,仍然喜欢。     

阅读教学的深入浅出——以苏教版四年级下册《三顾茅庐》为例

<正>阅读教学归根到底是要培养学生的听说读写能力,如何在课堂有限的时间达成目标,笔者从教这么长时间以来,感到很迷茫。反思自己的教学,一定程度上忽视了学生的阅读基础与阅读期望,缺少"儿童立场""授人以鱼,不如授之以渔",相比于知识的一箩筐传授,阅读能力扎实的提高更为重要。在教学《三顾茅庐》这篇课文时,我的教学流程如下:在讲苏教版语文四年级下册《三顾茅庐》这篇课文第二教时时,我抓住刘备第三次邀请诸葛亮出山的     

攀着人与世界之间的细线（评论）——读《一无所有的春天》《五颜六色的黑》

<正>当代美国最具影响力的小说家之一乔纳森·弗兰岑,曾在一篇关于艾丽丝·门罗的评论中"表白",他喜欢短篇小说,因为它会让作家"无处可藏":"你不能靠喋喋不休一路披荆斩棘;读到最后一页不过是几分钟的事,如果你没什么可讲,我很快就会知道。"即便是一遍遍讲述同样的故事,短篇小说也需要作者创造出新鲜的人物和情境,"在此过程中所运用的才华属于最好的那种。"读到《一无所有的春天》《五颜六色的黑》之前,我对作者彭湖一无所知,不好贸然根据这两篇小说评断她的叙事才能,但我相信,其中已显露无遗:她对这个世界有话想讲,     

做个持之以恒的人——《洋葱头历险记》读后感

<正>最近我读了《洋葱头历险记》这本书,它是意大利作家贾尼·罗大里创作的一篇童话,在1970年还获得了"国际安徒生奖"。《洋葱头历险记》以水果、蔬菜为主角,讲述了贫苦的劳动人民反抗并推翻柠檬王的统治的故事。故事的主人公洋葱头是一个善良、     

《皇帝的新装》教学设计

<正>教学目标:知识与技能:能正确朗读课文。过程与方法:可以简单复述故事。情感态度与价值观:培养真善美的能力。教学重难点:1.能培养学生理解生活即可。2.领会课文的讽刺意义。课时安排:2课时。课前准备:多媒体课件。教学过程:第一课时一、开门见山,激趣导入同学们,我曾经喜爱童话,也喜爱足球,那是因为1988年欧洲杯就有一个国家创造了童话,你们知道是哪个国家吗?(丹麦)今天我们学习这篇课文就与这个国家有关。(板书题目)     

了解自己 明确学习成长方向

<正>我们在选择是否要做一件事或一项工作的时候,可能会考虑:这是我想要做的吗?这是我喜欢做的吗?这是我能做的吗?如果这件事是你想要做的,你便会积极主动地参与;当这件事是你喜欢做的,你会始终保持热情和专注去完成;如果这件事是你能做的,那么你会非常自信地快速完成;如果这件事既是你想做、喜欢做,也有能力做的话,那么这件事将可能是你一生中要从事的一项事业。只要持之以恒,假以时     

《韦德的心愿》读后感

<正>邻居家的小东哥上六年级了,他的语文课本里那些精彩的课文我都喜欢读。其中,我最喜欢的是《韦德的心愿》这篇课文。(开门见山,交代所读。)《韦德的心愿》主要讲述了一个家境贫寒、奶奶一手拉扯大的孩子——韦德希望在     

小说阅读要走进人物的内心世界

<正>我喜欢小说,不是因为它的情节跌宕,更多的是因为我喜欢小说里的人物。我喜欢史铁生,是因为在地坛里,他思索着人生,最终懂得了生的意义。每个人的生命都需要一种力量的支撑,史铁生曾写过一篇名为《命若琴弦》的文章,说的是一个老瞎子为了让徒弟(小瞎子)能有勇气走完人生旅途,在明知"药方"是假的情况下,依然告诉徒弟弹断一千二百根琴弦就可以得到复明药方。这就是一种生的力量,也正如欧亨利的常春藤叶,正是因为老画家贝尔曼在风雨交加的夜晚画了最后