试论当今幼儿生命教育的意义和途径

生命教育一词最早在20世纪90年代中期出现在我国大陆地区,顾名思义,对幼儿的"生命教育"即通过教师或家长的教育,使幼儿了解生命的存在和内涵,从而使幼儿从小树立珍惜生命、爱护生命、享受生命的信念。本文主要论述了对幼儿开展生命教育的意义以及对幼儿开展生命教育的途径。     

核心价值观引领下中职生社会责任感培养探讨

社会主义核心价值观是社会主义价值体系的高度凝练和集中表达,与当代各个层次的大中学生社会责任感教育关系密切。中职生作为比较独特的青少年学生群体,在社会责任感培养方面有其特殊性。文章通过设计中职生社会责任感调查问卷,在实际调查的基础上,反映了中职生社会责任感的现状,集中分析了中职生社会责任感的具体表现特征和成因,并在社会主义核心价值观的引领下,探讨了培养中职生社会责任感的方法与途径,以达到突破中职生成长瓶颈的目标。     

大学生生命教育刍议

大学时代是人的世界观、人生观、价值观形成的重要时期。加强大学生生命教育,可以使学生懂得热爱生命,认识生命和理解生命的真正意义和价值。本文在探讨我国大学生生命教育意义的基础上,分析当代大学生生命教育存在的问题,并提出了实施大学生生命教育的对策和措施。     

中职生心理健康教育之探索

中等职业学校学生心理健康问题日益突显,德育教育者如何从中等职业学校学生存在的心理问题,成因及应对措施等方面对这一问题进行探讨是目前需要迫切解决的问题。     

浅谈中职生心理问题及其教育方法

中职生是我国职业教育学生中的一部分,他们的心理问题形成原因复杂多样,逐渐成为职业教育关注的焦点。本文结合笔者的教学实践及与中职生的深入交流,分析了当前中职生心理问题产生原因,并对其总结归纳,提出了相对应的教育方法。     

生命哲学视阈下的中学语文教育

汶川地震后,如何开展生命教育成了我国教育界普遍关注的一个问题。本文分析了国内外生命教育的发展史和开展现状,并参照西方生命教育观念和理论,对在中学语文教学中渗透生命教育进行了初步探索。认为由于自身特点,开展生命教育,中学语文课堂具有得天独厚的优势。     

以陶行知教育理论提升中职生英语水平

本文根据当前新课改发展的需求指出了中职英语教学存在的一系列弊端:教学方法陈旧、教学体系落后、学生兴趣匮乏。基于此,本文认为中职英语教学可引入陶老的生活教育理论,具体可如下操作:理性认识中职英语教学中师生的功效;教学进程须与"生活即教育"的理念融为一体;中职英语教学须与社会紧密联系,全面实现"教学做合一"。     

青少年生命意义的研究综述

研究表明生命意义深刻影响着青少年身心发展的各个方面。本文对生命意义的主要研究进行了简要的回顾,主要阐述了生命意义的概念、生命意义的相关研究及测评、影响青少年生命意义的因素,并在此基础上提出了对于青少年的生命意义需要进一步研究的问题。     

建筑—向着人的生命意义开拓

文章从建筑的理念方面对人的生命意义,建筑美学的发展及演变等作了探索,以期与同仁一起向深度和广度开拓。     

我看价值观教育

价值观教育是意识形态教育的永恒主题,是我国思想政治工作的重要环节。本文从价值观教育的内涵、开展价值观教育的必要性和深入开展价值观教育的路径分析三个方面展开论述以期对我国当前的价值观教育有所裨益。