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1.
《Planning》2019,(34)
《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化与发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。漳浦是中国剪纸之乡,我们有责任和义务把家乡优秀文化传承与发扬。区域游戏是幼儿园实现教育目标的重要途径,是幼儿园一日活动中的重要组成部分,我在开展区域游戏时尝试把家乡优秀的剪纸活动融入其中,让幼儿的游戏内容更丰富,形式更多样,以促进幼儿更加和谐全面发展。 相似文献
2.
《Planning》2014,(9)
<正>方言童谣是一个地区民俗文化的精髓之一,在幼儿园教育教学中有着独特的教育价值。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受家乡文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡的情感。"在幼儿园教学中将方言童谣融入课程,可以提高幼儿的语言能力、促进幼儿社会性的发展,培养幼儿的审美情趣,从而促进幼儿全面发展。 相似文献
3.
《Planning》2016,(31)
<正>传统文化是指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,是我国人类文明经过几千年演变而汇集成的一种反映我国特质和风貌的民族文化。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出"要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀"。浙江省义乌市宾王幼儿园(以下简称"我园")是浙江省一级幼儿园,以义乌历史名人"骆宾王"命名,地处以宋朝名将"宗泽"命名的宗泽路上,同时又毗邻繁华的国际商贸城,是一所文化底蕴相 相似文献
4.
《Planning》2016,(25)
<正>阅读不仅有利于开拓幼儿的视野,陶冶幼儿的情操,而且是幼儿积累语言,丰富知识的基础。幼儿自主阅读能力的培养是早期阅读教育的关键。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,培养其阅读技能。"近两年来,根据幼儿园的生长环境和现有水平,我们在阅读兴趣、阅读能力、阅读水平等方面作了很多努力,极力探索出符合幼儿个性特点的阅读指导策略,营造温馨的阅读氛围,开展丰富多彩的阅读活动。在开展阅读研究的过程 相似文献
5.
《Planning》2019,(14)
中国传统文化博大精深,源远流长,是中华民族伟大智慧的结晶。随着幼儿年龄的不断增长,他们会越发领会到我国传统文化的精髓。这时,教师就可以通过开展幼儿园主题活动的方式弘扬我国的优秀传统文化,将传统文化与幼儿园主题活动巧妙地融合起来,让幼儿在感受我国博大精深的民族文化的同时,不断吸取民族文化的精华,培养他们热爱祖国、尊老爱幼等一系列珍贵的思想品质。 相似文献
6.
《Planning》2019,(12)
幼儿园利用"二十四节气"对幼儿进行教育,有利于促进幼儿身心全面发展,进一步感受祖国文化,形成热爱劳动、亲近自然的意识。文章从"开展专门的主题活动、随机渗透于一日生活、家园社区共育"三方面,探讨了"二十四节气"融入幼儿园教育的有效途径。 相似文献
7.
《Planning》2017,(23)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调要引导幼儿在生活或游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐感知数学,形成数学意识。其要求幼儿"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。提到数学,大家都会与抽象联系到一起,如何启发幼儿打开思维的闸门,我们在一日生活中,处处渗透与数学有关的知识,让他们在生活中感受数字的乐趣。原先作者认为对称对小班的幼儿来说是难以理解的,可在区域活动中无意发现小班幼儿多次运用简单的对称方式装饰物品。文章从单一材料提供,无意发现初识对称;目标材料提供,初步理解运用对称;多元材料提供,加深理解运用对称三方面进行阐述。 相似文献
8.
《Planning》2017,(12)
<正>《幼儿园工作规程》指出:"幼儿园应当将环境作为重要的教育资源。充分利用家庭和社区的有利条件,丰富和拓展幼儿园的教育资源。"《幼儿园教育指导纲要》中指出:"环境是重要的教育资源,应通过创设和有效的利用环境影响幼儿。"一、如何开发乡土资源(一)乡土资源的收集动手操作是最好的生活老师,只有自己亲身经历了,才能记得更多的东西,材料对幼儿的活动开展有着莫大的作用。农村有着各种各样的水果蔬菜、花草树木、昆虫、 相似文献
9.
《Planning》2016,(9)
<正>一、目前幼儿园户外体育活动中普遍存在的问题(一)幼儿参加户外体育活动的时间不足国家教委颁布的《幼儿园工作章程》中明确规定"幼儿每日户外体育活动时间不得少1小时。"而《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确规定幼儿园:"开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"可见,幼儿户外体育活动一直受到国家教育部门的重视,并以条文 相似文献
10.
《Planning》2016,(10)
<正>幼儿园语言教育活动设计与组织的出发点都在于能动地促进幼儿语言综合素养的整体提升。《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调语言教育应渗透于一切活动之中。幼儿园应以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指引,以幼儿身心发展为根本,在幼儿的"最近发展区"内有针对性地为幼儿的语言学习构建有效的平台,在符合幼儿语言发展规律的前提下去有效地促进幼儿语言综合素养的整体提升,真正将语言教育的目标、任务落 相似文献