倾洒爱的甘露,绽放生命之花

<正>教育最重要的事情就是要相信孩子,相信每一个孩子都能够书写自己的精彩,就是要发现他们的潜能与个性,让他们真正地成为自己。作为教育工作者,我们没有理由怀疑学生的能力,积极开发学生的最大潜能是每位教师义不容辞的责任和义务。一、要尊重和信任学生,为学生创造平台渴望得到别人的尊重和信任,是人的一种普遍需要。作为教育者,我们要改变教育教学理念,无限相信学生的潜力。对待学生,我们应该有温暖的笑容和恰当的包容,给予学生足够的信心。     

小幽默

<正>什么也没说老师:你爸爸看了你的考试卷后,说了什么吗?学生:可以省掉那些脏话吗?老师:当然。学生:他什么也没说。屁股入手学校里召开学生家长座谈会。老师在介绍教育学生的经验时说:"教育孩子,首先要从这里开始入手。"他指了指自己的脑袋。"张老师,我的经验跟你不一样。"胖胖的爸爸站起来说,"我教育胖胖,     

让自信心成为学生成长的基石

教师要像对待自己的孩子那样尊重学生、关心学生,尊重他们的人格,维护他们的个人尊严。特别是那些有学习困难的学生,教师更应该理解、激励、帮助他们,使他们感受到来自教师的爱与尊重,使他们相信自己的价值,坚信"我能行"。     

你能撑起谁的天

<正>下午给预备班的学生上了节写作课。班里的17个孩子都是来自各个小学的"尖子生",即将到来的九月,他们将成为我们这所以"难进"著称的学校中的一员,能够想象他们那"千里挑一"的感觉有多自豪。上课了,我请孩子们把自己的名字写在黑板上,因为"殷老师很想认识一下大家",然后,我一个一个读过来——我发现,很多孩子的名字里都有"天"、"昊"     

浅议英语课堂自主学习的研究

<正>自主学习是一种独立性学习,是自主学习的核心品质,是从"我要学"向"我能学"的强化。要促进学生的自主发展,就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。一、教师要树立正确的教学理念教师要树立正确的教学理念,促进学生主体地位的体现要充分发挥学生的主动性和积极性,确立学生的主体地位。1.创立民主、平等、和谐的课堂气氛。主体教育理念下的师生关系应该是一种客观上不对等,主观上平等的民主关系,客观上的不对等指的是学识的不对等,但在主观上教师要视学生为与自己平等的成员,尊重他们,爱护他们,关心他们,与他们实现情感的和谐统一,使课堂成为一个和谐的教育场,使他们的主体意识得到增强,学习的潜力得到发挥,从而提高学习效率。     

立足课堂 着眼未来——观吴正宪《面积和面积单位》有感

<正>某日,我在湖南女子学院听了我的偶像—北京教育科学研究院吴正宪老师教学的《面积和面积单位》一课,还认真听了评课和讲座,感到豁然开朗。吴正宪老师创造了学生们喜欢的数学课堂,她的数学课堂是"爱与美的旋律"!学生真正成为学习的主人,他们的思维是老师想象不到的,包括吴老师。吴老师告诉我们,看一个老师不仅仅是看一堂课的效果,主要是看老师在课堂中的执教理念,是真的为了学生的长足发展,还是只是传授某个知识点,     

带着美丽的音符去上学

<正>9月,又到了返校的时间。同学们有的带着新玩具去上学,有的带着新买的电话手表去上学,而我带的是一个与众不同的东西,那就是美丽的音符。我刚来到教室,老师就走进来了,她站在讲台上说:"同学们,这节课我们不上课。""太好了!"同学们都兴奋地叫起来,刚想往走廊奔去。老师接着说:"虽然这节课我们不上课,但是要进行才艺表演,看大家在暑假里有没有提升自己。谁先来表演?"同学们纷纷举起     

培养快乐学生 成就幸福教师

<正>苏霍姆林斯基认为:"理想的教育是培养真正的人,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生,这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。""做幸福的人",是指导我们生活、学习和工作的标准,更是我们追求人生的最高理想境界。作为从事小学语文教学20多年的我,始终觉得我的幸福来源于学生,孩子快乐了我就幸福了。本人从以下几点谈谈如何在培养快乐学生的过程中寻找幸福点,提升作为小学教师的职业幸福感。一、让每一个孩子都能感受到"师爱"霍懋征老师曾说过"要教育好每个学生,就要爱每个学生,教师的爱是阳光,应该公平的照着每个学生,为他们指引光明的     

润物无声

<正>特别喜欢杜甫《春夜喜雨》中的句子:"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。"自然界中的绵绵春雨,无声无息地滋润着大地,滋润着万物,使大地复苏,一片生机盎然。我相信老师的"绵绵春雨",也能够悄然无声地滋润学生的心田,使他们的心灵一片葱郁。1.桌椅东倒西歪周四下午的第二节课,是"雷打不动"的写话课。第一节课下课铃一响,我立马拿上精心准备的写话课素材,走向教室。当我进教室的一刹那,我愣住了。     

小幽默

<正>狼来了语文课上,老师与大家分享完《狼来了》的故事后,语重心长地说:"这个故事告诉我们,要做一个诚实的人。骗人的次数多了,就没人会相信你了。""也不一定。"一学生抢着说,"自习课上,每次只要我说老师来了,大家没有不相信的。"