魏书生管理模式下的潜能生转化

特级教师魏书生所提出的管理模式是以学生管学生,让每个学生都相信自己是一个人才。其中,魏书生管理模式下的最重要的一个教育思想,便是民主、科学。作为教师,要注意自己的一言一行,懂得欣赏学生,充分挖掘每个学生的潜能。     

初探农村初中“问题学生”的成因及转化策略

"问题学生"备受社会各界的关注,他们的出现,已经导致了班级的不和谐,学校的不安定,甚至影响到社会的稳定。因此,研究农村初中"问题学生"的成因,并采取行之有效的措施,对学校构建和谐班级、创建平安校园、构建社会主义和谐社会都至关重要。为此,笔者试图通过自己的努力来探究农村问题学生的成因,找到转化策略,促进农村教育的和谐发展。     

高职生心理危机的归因及干预对策--以浙江省为例

当前,高职生中发生心理问题的比例呈逐年上升趋势,心理危机事件也时有发生。心理危机一旦发生对高职生个体、家庭、学校乃至社会都会产生严重的影响,高职院校应结合自身的实际情况,从导致高职生心理危机的主要原因入手,探索出有效的干预对策,对提升高职生的心理品质、维护校园的和谐与稳定将起到重要的作用。     

以生本理念为指导的初中数学开放性教学研究

随着教育改革的不断深入,以学生为教学主体的素质教育越来越得到广大初中学校的青睐。在生本理念指导下的初中数学教学应该是开放性的教学,教师要对学生的个性特点、学习能力等展现出充分的尊重,将以往封闭式的教学向开放性的教学转变,在教学过程中采取一切措施来激发学生的创造性思维,使学生的潜力得到充分的挖掘和发挥。主要从生本理念的基础出发,对初中数学课堂的开放性教学方式做了简单的分析。     

三峡库区农村初中美术教学改革探索——以彭水县初中美术教学方法实验为例

在三峡库区的一些山区,农村美术教学相对封闭落后、理念陈旧、器材不足,但这些地区有自身独特的自然、人文优势资源,当地初中可以扬长避短,把农村美术教学资源与新课程理念、新教材相结合。文章积极探索如何上好具有西部农村典型特征的三峡库区农村美术课,为西部经济欠发达地区农村美术课的改革提出了相关的探究策略和实施建议。     

初中物理电学实验探究式学习研究浅析——以“电荷间的相互作用”教学案例为例

电学实验是初中物理教学内容的重要组成部分,课程标准实施后,物理实验提高到与科学内容同等重要的地位,这给初中物理实验教学与学生实验能力培养提出了更高要求。本文以演示实验"电荷间的相互作用"教学案例为例,加以评析,来说明不同类别的实验教学的一般程序以及在教学中所起的作用。     

初中科学教学生活化的实践与探索——以杭州市余杭区临平第一中学研究为例

初中科学是一门与人类生产生活、社会发展有着密切联系的综合性学科。在科学教学中,立足于学生生活实际,从学生的日常生活中开发课程资源,使科学教学生活化,既符合初中科学课程理念,也是增强科学学科魅力和教学活力的重要手段,对促进师生的共同发展有重要意义。本文将从教学情境生活化、教学内容生活化、科学语言生活化、科学作业生活化等四个方面阐述实现初中科学教学生活化的策略与实践探索。     

初中美术实物教具自制与教学实践研究——以杭州市余杭区临平第一中学研究为例

现代多媒体教学手段的广泛运用,导致教师自制教具越来越少,相关的教学实践亦然。但自制教具的教学功能与作用不容小视。因此,有必要对教具的制作及其在教学中的运用进行研究。笔者立足所在单位开展了相关研究,通过一则课堂导入案例的剖析,阐述了自制实物教具研究的缘由,并采取文献法,对自制教具的界定加以明确,依据教具作用的不同将其分为课堂导入型教具、过程探究型教具、步骤范画型教具和课尾拓展型教具四种,同时通过实际教学案例详细地分析了每一类型教具的优势及应用特点。得出了最终结论:对自制教具而言过程重于结果、接触重于展示、简明重于繁复、陈列重于短展,教学中要突出目标性、遵循直观性、追求艺术性以及体现创新性。实践证明,自制教具有利于激发学生的学习与创作兴趣,使他们更直观地理解视觉形象,提高课堂教学有效性。     

面向未来的转化医学中心设计研究——以美国佛罗里达医院转化医学中心为例

以医学界转化医学为切入点进行研究,旨在明确转化医学所需的研究性医疗建筑的功能要求,探索相关空间设计特征,并以美国佛罗里达医院新陈代谢类疾病转化医学中心案例为载体进行分析和提炼,进而提出针对关键问题的设计策略,以期对我国转化医学中心设计提供借鉴。     

农村互助养老发展问题研究——以保定市为例

在农村养老面临巨大挑战的背景下,河北省探索出了互助养老的新形式。本文通过对河北省第一人口大市——保定市的调查,分析了农村互助养老运行及发展过程中存在的问题,并提出针对性的完善对策,希望能够促进农村养老事业更好的发展。