小学语文课堂教学引导学生发言的策略谈

小学语文课堂发言,既是活跃课堂气氛、促进教学的手段,也是融洽师生关系、调动学生积极性的途径。因此,为发挥学生的主观能动性,在小学语文课堂上引导学生发言,是课堂教学的润滑剂,有利于课堂教学。     

浅议小学语文课堂体验式教学法的应用

体验式教学是语文课堂教学中较多采用的一种教学方法,其关注学生在学习过程中主观能动性的发挥,符合新课程改革提出的"以生为本"的教学理念。在小学语文课堂教学中应用体验式教学方法,有助于学生自主学习能力的培养与情感素养的升华。主要阐述了在小学语文教学中应用体验式教学法的教学策略,希望可以为同仁提供一些参考意见。     

农村小学语文课堂教学方式转变

随着新课改的不断深入,对教师的教学方式和教学理念都提出了具体的要求。教师要不断地更新课堂教学方式,满足学生全面发展的需要。但是,在农村小学语文课堂教学还存在一些问题,需要教师去转变语文课堂教学方式,更好地组织学习语文的活动,调节语文教学的进程,让学生有一个更好的教学体验。     

刍议小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响

新课程改革对教师的课堂教学提出更高的要求,特别是在小学语文课堂中,教师进行激励性口头评价是满足新课程改革的需要,能够突出学生学习的主体地位,从正面角度以鼓励式的教学促进学生发展,激励性口头评价关系到学生的学习兴趣,关乎学生的性格养成。本文主要讨论小学语文课堂激励性口头评价对学生的影响,将这种课堂教学技巧推广到更多的小学语文课堂中。     

如何使小学语文课堂教学效率得到提升

<正>小学语文是小学阶段的重点科目,是学生学习其他科目的基础。提升小学语文课堂教学的效率是新课改的重要内容,同时也是小学语文教学发展中的重要课题。在目前的小学语文教学中,由于受到传统教学观念的影响,教师仍然采用填鸭式的教学方法,学生学习语文的兴趣不高,课堂教学的效率也不高。为了有效改善小学语文的教学现状,小学语文教师应该采取有效的教学手段来激发学生的学习兴趣,从而促进小学语文教学效率的提升。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

近年来,我国的教育事业取得了长足的发展,已经逐步进入了一个重要的阶段。激发学生学习的积极性,并且提高课堂教学的有效性,是目前教育事业的关键所在。课堂教学的有效性可以保证学生知识的吸纳,师生间的交流,学生自主学习能力的培养,以及学生鲜明个性的塑造。我国素质教育的教学目标与此如出一辙。小学语文是教育阶段的基础学科,但是目前大多数小学语文的教学存在着一些问题,课堂教学的有效性无法得到良好实现。本文主要论述了小学语文课堂教学中存在的弊端,并分析了提高小学语文课堂教学有效性的几种方法。     

浅谈小学语文课堂教学有效性

传统语文教学模式存在诸多弊端,仅依靠教师教学方法的改变不能从根本上发挥学生自主性,还需要从"接收端"即学生的角度出发,放松对学生的约束,发挥学生的主观能动性。另辟蹊径,从"为学生创造开放性学习环境"和"充分发挥学生自主性"的角度出发,简单论述如何提高小学语文课堂教学的有效性。     

如何构建灵动的小学语文课堂

构建灵动的小学语文课堂,其主要目的就是为了能够突出"一切为了学生发展"的核心理念,不断创新和整改传统教师教学方法和学生学习方式,进而营造出良好的语文学习氛围,最大程度上优化教学环境和教学内容,激发学生的自主性。主要针对如何构建灵动的小学语文课堂教学展开分析,希望能为相关人士提供些许参考。     

浅谈提高小学语文课堂教学有效性策略

伴随着我国教育事业步入素质教育的关键时期,如何提高小学语文课堂的教学有效性,调动学生的学习兴趣与热情,兼顾学生的知识储备、情感交流、能力培养与个性塑造,成为素质教育的重要目标与任务。小学语文是基础性语言教育学科,在素质教育和新课改不断深化的背景下,更应做好基础性教育,实现课堂教学的有效性,以提升教学效率与质量,奠定学生长远发展的坚实基础,促进其综合素质的全面发展。     

浅谈游戏教学在小学语文课堂教学中的应用

在小学语文的课堂教学中教师积极应用教学游戏的形式,会使学生语文课堂的学习效果不断增强。探究式教学游戏在小学语文课堂中的应用,会有效提升学生在语文课堂中的实践、研究的思维和意识。在应用探究式教学形式的小学语文课堂中,学生的学习主动性和学习的积极也会得到提升。在这样的环境和基础上学生在语文学习中的能力和素养也会得到增强。因此,在小学语文的课堂教学中探究游戏的应用。