浅谈罗素儿童教育观之品性教育思想

罗素的儿童教育思想体系,包括儿童教育目的、儿童品性教育、儿童智力教育、儿童教育原则与方法、儿童教育管理等五个方面,文章力求在分析罗素原著的基础上,主要分析儿童的品性教育。将罗素儿童品性教育的内容,原则及方法进行归纳整理,并系统化,以丰富罗素教育思想的研究,为以后进一步拓展其思想研究的奠定了基础。     

国内外特殊儿童教育模式的探究

随着教育的不断发展,我国越来越重视特殊儿童的教育。特殊儿童是社会弱势群体,采用怎样的教学模式能够使其获得正常儿童的教育,达到正常儿童的教育效果,这一直是教育的重要内容。对于特殊儿童教育,国外已经有了很好的教育经验,值得我们借鉴,不断创新特殊儿童教育模式,对特殊儿童的发展具有一定的积极意义。文章主要对国内外特殊儿童教育模式进行探究。     

构建和谐社会与农村留守儿童教育问题研究

教育问题是构建和谐社会的重要组成部分,要构建社会主义和谐社会必须解决农村留守儿童教育问题;目前农村留守儿童教育存在很多问题,究其原因是多方面的;要解决农村留守儿童的教育问题,必须从政府、社会、学校和家庭多层面入手。     

浅析留守儿童教育问题及其应用方案

随着社会文明价值体系的不断健全,留守儿童的教育问题也逐渐引起社会的重视。在现实生活中,影响留守儿童教育问题的因素是许多的,比如留守儿童的家庭结构、留守儿童的教育环境、留守儿童心理等,这些环节都是研究留守儿童教育问题所必须经历的模块,通过对上述几个应用环节的剖析,以解决我国现阶段的留守儿童教育问题。     

融合教育让特殊儿童的生活充满阳光

融合教育在特殊儿童教育中的融入和应用目的在于使更多特殊儿童回归主流,回归普通学校,从而接受公平教育。以特殊儿童的特殊性转普通性为目标,尝试从转型的资源整合应用、引导定位、引导方式等方面着手,分析特殊儿童教育中如何有效应用融合教育理念及方式。     

蔡元培儿童教育思想对家庭教育的启示

蔡元培儿童教育思想集中体现在儿童教育观念新颖、儿童个性教育特色鲜明、注重因材施教等方面,对当前家庭教育的实施具有启发意义。家庭教育需要尊重儿童的主体地位、彰显儿童独特的个性、关注儿童的全面发展,家园配合,形成教育合力,为促进儿童健康成长而共同努力。     

精准扶贫视角下农村留守儿童教育问题探讨

当前我国的教育改革发展背景下,针对农村留守儿童的教育问题,国家在政策上有了落实,精准扶贫政策当中对农村留守儿童教育发展有着很大的扶持力度,和时代发展的要求是相符合的。先就农村留守儿童教育的特征以及发展现状加以阐述,然后就精准扶贫视角下农村留守儿童教育问题和策略的实施详细探究,希冀能从理论层面探究,为解决农村留守儿童教育问题有所启示。     

当代儿童教育理论的发展与小学校舍人性化设计

小学校舍建筑的设计受到教育理论和教育模式的影响。当前我国部分大中城市的小学适龄儿童数量逐步下降,班级规模逐渐变小,与此同时学校的建设标准逐步提高,人均使用面积逐步增大。该文结合儿童教育理论与教学模式的发展,探讨了新的时代背景下小学校儿童教育空间的人性化设计,提出了这类建筑未来的发展趋势。     

精准扶贫理念下江西修水农村留守儿童教育问题的思考

目前，农村留守儿童的教育问题是一个尚未被攻破的难题。为了更好地解决江西修水农村留守儿童教育问题，文章从精准扶贫的角度出发，考察了留守儿童的教育现状，结合心理学分析了教育问题，并从精准扶贫的角度对问题的解决提出了若干建议，以期为有效解决农村留守儿童教育问题提供参考依据。     

新时代下教师在儿童心理健康教育中的重要性研究

儿童心理健康教育,不仅关系到个人身心的健康发展,同时对整个人生性格塑造产生决定性作用,对周围群体产生潜移默化的影响,因此塑造儿童良好的心理具有重要的意义,在这过程中儿童的心理健康教育不可或缺。本文首先对儿童心理健康教育的重要性进行分析,然后分析了教师在儿童心理教育中的作用,最后提出婴儿童教育的途径,以期为提高婴儿童教育水平提供参考。