小学语文阅读教学中“读写结合”模式的构建研究

随着新课程改革的不断深入,小学语文教学模式逐渐成为小学语文教师主要的讨论话题,阅读是小学语文教学中十分重要的一部分,采用"读写结合"的阅读教学模式能够有效提升学生的阅读与写作水平,同时激发学生对阅读的兴趣,进而有效提升语文课堂的教学质量。     

课内阅读与课外阅读相结合——阅读教学新模式

随着我国新课程改革制度的推行和落实,新课程改革制度对我国小学语文教学提出了新的要求。课外阅读教学方式的应用极大扩展了小学生语文知识的知识面。而且,通过趣味性读物的阅读,提升了学生对语文知识学习的兴趣,激发了学生的主观能动性。因此,语文教师应积极将课内阅读与课外阅读相结合,激发学生的阅读积极性,从而真正提升学生的语文素养。     

新课程理念下小学语文阅读教学探索

阅读能够帮助小学生增长知识储备量,丰富见闻,拓宽视野,而新课程理念也对小学语文阅读教学提出了新要求。小学语文教师要激发学生阅读兴趣,培养学生良好阅读习惯、提高阅读能力,顺应新课程改革需求,创新教学方式方法,提高小学语文阅读教学质量。     

谈小学低年级学生语文课程阅读教学技巧

随着新课程改革进程的不断推进,人们对小学低年级语文阅读教学质量也提出了更加具体的要求。分析小学低年级阅读课程教学活动开展的必要性,并从将学生放在教学主体地位、培养学生兴趣、教会学生阅读方法等多个角度出发,探讨小学低年级学生语文课程阅读教学技巧,希望能对我国小学语文教师起到一定的参考作用。     

小学语文教学中学生阅读能力的培养

小学语文教学的主要目标是培养学生的语文阅读能力、理解能力、交际能力。传统的小学语文教学中太过注重教师的讲解而忽视了学生阅读能力的培养。随着新课程改革的实施,小学语文教学将重点更多地投放在学生的各方面自主能力培养方面。文章对小学语文教学中学生阅读能力的培养提出了具体的建议。     

如何培养小学高段学生的阅读理解能力

听、说、读、写是小学语文教学中的四部分重要内容,其中阅读能力的培养随着新课程改革的推进其重要性日益凸显。在小学高年级阶段,培养学生的阅读能力是小学语文教学的重点之一,是学生培养审美能力和语文素养的重要途径,也是学生深刻理解教材内容的有效手段。因此非常有必要结合新课改的要求和学生的现实需求,从兴趣着手来培养学生的阅读习惯,帮助他们养成良好的阅读方法,为之后的语文学习打下坚实的基础。     

小学语文主题阅读教学策略研究

随着新课程改革和素质教育的不断推进,为小学语文主题阅读教学提供了更为广阔的平台。这就要求教师在语文教学中要重视主题阅读教学,以便为学生找到文章之间读写的关联性以及主题的统整性,借以激发学生的阅读兴趣,调动学生学习积极性,让其主动参与阅读教学活动,借以提高学生的阅读能力和语文素养。基于多年教学经验,就小学语文主题阅读教学提出自己的几点看法。     

基于语言建构与运用的小学低段识字与写字教学研究

阅读一直以来都是语文的重难点,尤其是在小学教学阶段,阅读的枯燥乏味让学生提不起兴趣,以至于教师长时间解读阅读,但学生仍达不到高效率的学习。近年来,新课程改革的发展确定了学生在教学中的主体地位,因此在教学方式上也有了改变,这便增强了学生的阅读能力。     

浅谈如何培养小学生的阅读能力

小学语文新课程标准明确规定:"在语文学习过程中要培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法,具有独立阅读能力。"由此可见,在小学语文教学中培养学生的阅读能力是素质教育的基本要求,这就意味着小学语文教师在教学实践中应重视学生的阅读习惯、阅读兴趣的养成,要通过多种方式来提高学生的阅读能力。     

小学语文拓展阅读教学的研究

随着新课程改革的不断推进,小学语文教学也发生了一系列的变革。语文教学不仅需要传授学生基本知识,更需要培养学生的各项能力,拓展学生的知识储备,促进学生的全面发展。因此在小学语文教学中开展拓展阅读是十分必要的。从课堂拓展阅读、课下拓展阅读两个方面对如何开展语文拓展阅读进行研究。