学习“国学经典” 促进现代道德教育——浅谈在《品德与社会》课程学习中引入国学经典教育

<正>"或饮食,或坐走,长者先,幼者后。意思是对待长辈应懂得礼让。吃饭时让长辈先动筷子,就坐时让长辈先入座,走路时让长辈先行,晚辈随后。"这是苏教版三年级上册《品德与社会》教材中的内容。在教材中出现了国学经典《弟子规》的内容,可见国学经典中有好的内容可供教材引入。由此,启发我们是不是可以从国学经典中挖掘一些材料用于品德课堂的教学?通过对国学经典《弟子规》内容的研究,我们会发现:国学经典     

读书

正本期荐书关键词:与屏幕相关2013年,美剧《纸牌屋》火了。然而,殊不知这部电影是从一部同名小说改编而来,而且,这本小说竟然成稿于1989年……再回顾电影和电视剧的历史,其实很多电影最初的灵感,或者蓝本都是知名小说。只是,这些电影或电视剧的名声太大,反而让人们忘记了原作的存在。今天,我们不妨重拾这些最初的经典,感受最原汁原味的故事和情节。     

重构 锤炼 体验——提高农村小学品德课堂实效性的探索

<正>一、聚焦:面对内化与外显尴尬情势的追问儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。重视课程与儿童生活世界的联系,让课程变得对儿童有意义,这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力,形成内化的道德品质。通过有效的课堂教学,促进学生良好品德的内化,是品德教育的努力方向。然而,事实却将教师置于"尴尬"的境地。例如,师:让我们再一次唱响那一曲动人的友谊之歌(教师出示"回音壁"——《友谊天长地久》)生:(齐读"回音壁",声音"荡气回肠"!)     

歌剧《图兰朵》音乐及戏剧分析

《图兰朵》是一部以中国元素为题材的经典歌剧,具有浓郁的中国文化特色,为中国文化在欧洲传播起到重要的作用。剧中《茉莉花》的六次变奏,让观众在欣赏东方文化魅力的同时给大家以不同的心灵感受与情感的震撼。     

从黑泽明的生平看电影《乱》中的创作心理

黑泽明是世界上最杰出的导演之一,早年的成功和晚年的多种遭遇让他对人生有了许多不同的看法。个人经历和背景的不同势必会影响艺术创作中的心理。黑泽明在1985年拍摄的电影《乱》是对莎士比亚经典悲剧《李尔王》的一次成功改编与移植,作品不仅获得了巨大的成功,其中也流露出许多黑泽明自己的影子。     

电影节奏与生命旋律共振——评《关于我母亲的一切》的影片节奏

阿莫多瓦的电影作品风格独特,尤其是其节奏拿捏得恰如其分,令观众印象深刻。在他艺术创作进入巅峰时期的《关于我母亲的一切》中,电影节奏跟随心态愈加趋向流畅自如,透于影视文本表面,也渗于作品的结构中。从视听语言的色彩、空间和音乐上,导演独具匠心的安排使得影片节奏松弛有度,让人沉迷其中。     

经典“整容”何时休

<正>中国经典名著《西游记》曾被改编成许多类型的影视作品。著作中人物孙悟空的形象在一次次的改编中总有着不同的面貌,给人不同的感受,刷新人们的观感。我们印象中孙悟空的形象也日益模糊。在我看来,对古典四大名著之一《西游记》的"整容"是对传统经典文化极大的亵渎,应对此反思。在《西游记》原著中,作者为我们描述了一个有情有义、桀骜不驯、勇于担当的孙悟空形象。《西游记》"86版"电视剧,六小龄童演绎的孙悟空更是活灵活现,深入人心。而最近改编上映的《大话西游》     

小学数学课堂体验式教学的研究

小学数学课堂教学主要围绕《全日制义务教育数学课程标准(修订稿)》(以下简称《标准》)开展教学。《标准》提出数学学习必须注重过程,让学生在认知活动过程中经历(感受)、体验(体会)、探索。如何在课堂教学中贯彻《标准》,培养学生全面发展需要我们不断研究。     

以文化为伴，与经典同行

<正>走进经典,我们重温那份激动。倾听经典,我们体会那份情怀。诗意中国,源远流长。与时光作伴,听歌声回响,一起走进经典,一起体会经典。与万物生长的世界乘着歌声的翅膀,穿越到人美歌甜心善的"刘三姐"传说之中,品味经典民俗文化的魅力。电影《刘三姐》是一部家喻户晓的民族电影。我记得在我小学的时候,为了宣传文化,提高村民的生活情趣,村里面每月初都会有人在广场上放电影。给我印象最深的就是电影《刘三姐》,那时候村里的大人小孩在吃晚饭后都不约而同的来到广场,等待电影的播放。在播放的过程中,一些会唱山歌的老人也随着刘三姐的歌声一同唱起,小孩们在欢快的转圈跑,     

奔跑在通往成功的道路上——《阿甘正传》

一部好电影不仅需要好的导演、好的演员、好的拍摄手法。更重要的是有一个好的剧本,好的剧本通过演员的出色演绎,便能使观影者在看电影的过程中接收到影片中传递出的正能量。《阿甘正传》便是这样一部好电影。在让观影者欢笑的同时,又不禁深入思考主人公阿甘的优良品质。这些品质对于现在或是将来的我们来说都是必不可少的。