牧区小学语文教学中拓展阅读的有效融入

长期以来,阅读教学是小学语文教学的重点,同时也是牧区小学语文教学的难点。这是因为牧区本就缺少良好的汉语学习环境与条件,难以深入展开阅读教学,导致牧区学生的阅读水平始终难以得到有效提升。因此,如何利用拓展阅读来促进教学的进步发展,已经成为诸多牧区语文教师共同面临的问题。从拓展阅读的目标、内容、时机及方法等方面,对牧区小学语文教学中融入拓展阅读的策略进行简单探讨。     

谈在小学语文教学中如何激发学生的文本阅读兴趣

在小学语文知识的学习过程中,学生通过阅读能够获取最基本的信息,学生在阅读中积极的情感容易激发学生的阅读兴趣。因此,小学语文教师需要在对学生进行课堂教学的过程中引导学生进行阅读学习,激发学生的阅读兴趣。文章主要探究小学语文教学中对学生阅读文本兴趣激发的方法,让学生在教师的引导之下更加积极主动的阅读课文知识以外的内容。     

让阅读教学不再“从流飘荡,任意东西”——小学语文阅读教学内容设计的解决策略

阅读教学是小学语文教学的重点内容,现行教材中阅读内容占主体,而且都是文质兼美的文学作品,它是学生学习汉语的典范文本。通过阅读让学生了解了中华民族的绚烂文明,拓展了他们的知识和视野,对提高学生的语文综合素养意义重大。在小学语文阅读教学内容设计时一定要注重设计策略。     

教育改革背景下优化小学高年级写作教学的策略

<正>小学高年级学生通过多年的学习,已经具备了基本的写作能力。即便如此,教师也要引导学生仔细研读教材,毕竟教材都是经典,也是拓展知识和进行创新的基础。研读教材主要注重思想、表现形式和语言表达等三方面。下文笔者从"利用课文构思写作框架""增加阅读内容,丰富写作素材""借助实际生活,启发写作思路"三个方面,谈谈优化小学高年级写作教学的策略,供同仁参考。     

英文原版阅读是提升核心素养的有效途径

<正>随着素质教学理念的不断深入,在高中英语教学的过程中,如何进一步深化学生的核心素养,帮助其建立更为多元性的学习认识,是教师需要肩负的一项重要责任,为了进一步强化相关人员的教学认识,本文结合实际的教学情况,就如何利用英文原版阅读来提升学生核心素养的内容展开探究,希望能够为大家起到积极的参考作用。1.分析阅读材料,设置学习任务在教师引导学生开展英文原版阅读训练的过程中,首先,要针对课前内容,引导学生对英文原版材料的内容、背景,以及相应的语篇结构展开认识,并且要     

浅谈核心素养视角下如何开展小学数学教学

素质教育理念和新课程标准对开展小学数学教学提出了新的要求,在实际的知识学习过程中,教师不仅要引导学生掌握基本的语文知识,同时要帮助学生培养和形成数学素养,为学生后续的知识学习打好基础,本文主要结合核心素养视角下如何开展小学数学教学展开了研究。     

小学语文拓展阅读教学研究

<正>阅读是学生获得语文知识,提升语文素养的重要途径,而拓展阅读,则是在课本内容的基础之上适当引入课外阅读内容,拓宽学生的阅读范围。拓展阅读有利于提升小学生的学习兴趣,养成良好的阅读习惯,有利于增加学生的语言积累,拓宽知识面,有利于促进学生写作能力的提升。1.拓展阅读内容,拓宽学生视野小学语文阅读以教材为依托,存在阅读面狭窄的问题。拓展阅读内容应当立足小学语文教材,挖掘教材内容的文学价值与内涵,合理选择拓展内容,为学生的阅读提供源源不断的资源补充,让学生在多样化的阅     

让阅读成为习惯——小学语文阅读教学策略研究与反思

"兴趣是最好的教师。"对此,小学语文教师在教育教学实践中,应该注重提高学生的阅读兴趣,在此基础上培养他们对语文阅读学习的积极性。当然,小学语文教师在教育教学实践活动中,要想促使学生对小学语文阅读学习感兴趣,应该注重为他们的持续阅读和阅读能力提供强有力的条件。唯有如此,才能培养小学生的语文阅读兴趣,促使其可以养成良好的阅读习惯,为他们后续的小学语文阅读学习奠定扎实的基础。鉴于此,针对小学语文阅读教学展开了分析,在此基础上提出了一些粗浅的策略。     

探讨如何培养小学生的阅读感悟能力

小学作为教育的基础部分,主要负责培养学生最基本的能力,引导学生适应各学科的学习特点,为其之后的学习奠定基础。小学语文主要包括三个方面的内容,一就是引导学生学习字词之类的基础语文知识,二就是建立最初的写作思路,三就是培养学生的理解感悟能力。在笔者看来,培养学生的理解感悟能力是重中之重。阅读是学生独立获取信息的主要渠道,也是语文最为实用的地方之一。笔者结合自己的教学经验,简要探讨如何培养学生的阅读感悟能力。     

小学语文阅读教学的实践和创新策略研究

小学语文阅读是语文课程教学的基础构成模块,在进行阅读教学实践引导期间,教师要结合新课标的目标要求,探索发展学生阅读学习能力,优化应用教学创新策略方法的有效途径。在良好的课程教学目标的指引下,学生能够获得阅读探索学习动力,在课堂或课下的阅读学习阶段,能够避免陷入"思维怪圈"之中,为自己的高年级语文学习打下坚实的基础。