小学数学微课设计策略研究

小学数学在小学课程中的地位至关重要,但是教师的数学教学方式存在着一定的缺陷,导致学生的学习效率很低。新课标对小学生的数学学习提出了更高要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求。教师要想方设法提高课堂有效性,而微课教学可以让教师的教学起到事半功倍的效果。所谓微课,就是指把教学内容的重难点知识以小视频的形式展示给学生,吸引学生的眼球,让学生在微课中更细致、更深刻地学习数学知识。文章对小学数学的微课设计策略进行浅要分析。     

小学数学课堂有效教学的策略与实践研究

小学数学教学以奠定数学基础、培养数学逻辑思维、养成良好的学习习惯、提高学习能力为目的,要求有效展开教学。课堂的有效性是评价教学情况的关键因素,不仅能实现教师劳动成果的有效转化,而且能够激发学生学习的热情,调动积极性。对小学数学有效教学进行了深入探讨,主要从影响因素和采取的措施两方面展开。     

小学语文课堂有效性教学的实践与研究

教学活动需要关注课堂有效性,有效性越高,教学效果越好。对小学语文课程而言,由于受多方面因素的影响,部分小学语文课堂的有效性并没有达到预期中的水平。因此,对小学语文教师而言,其需要找到更加合理的教学路径。立足北师大版小学语文教学,探讨了课堂有效性教学的具体措施,指出课堂教学要营造良好的课堂氛围、细化课堂教学内容,这样才能逐步扭转当前教学困境,提高教学效果。     

小学数学课堂教学有效性的建构

小学数学是学生认识数字的开始,数学具有逻辑性、思辨性,很多学生在学习的过程中没有掌握数学题目中的逻辑性,所以导致学习效率较低,不能在课堂上明白教师所讲解的所有知识点,最终导致学生的学习效率低下。教师在小学数学课堂上可以采用适当的教学方法来提高教学的有效性,帮助学生在课堂上掌握其中的基本概念、定理和公式,引导学生从课堂上发现数学中的魅力,并能够创造性地使用数学知识去解决一些实际生活问题。结合小学数学的教学现状,就小学教师在中小学数学课堂教学过程中采取适当的教学方法提高教学有效性,以提高学生的数学综合素养作简要分析并提出相关教学策略。     

小学数学生活化教学实践研究

随着社会的发展和经济的进步,数学在现代社会中的作用日渐凸显,而数学课堂却仍存在与社会实际相脱离的现象,为此,新课程改革强调现代的小学数学教育教学工作要与生活实际紧密联系,虽然受到了更多教师的关注和认可,但是在实际教学中并没有取得理想的教学效果。基于此,结合理论分析、实地调查、案例阐述等研究方法分析了小学数学生活化教学的现状,探究了问题存在的原因,并结合自身的教学经验和所掌握的理论知识提出了几点提高小学数学生活化教学有效性的策略。     

浅谈小学数学课堂提问的有效性

课堂是教学的主要阵地,对学生提问是小学数学教学的重要手段之一。课堂提问不仅是一门科学,同时也是一门艺术。恰如其分的提问,可以加深学生的印象,提高学生的记忆。提问是教师向学生传输知识的主要途径之一;是沟通教师和学生之间的桥梁和纽带。本文针对小学数学课堂提问中存在的问题,提出一些有效性的对策,以达到提高提问有效性的目的。     

如何让小学数学课堂更高效浅析

随着现代教育教学活动的发展,各种教学理念层出不穷,但是无论什么教学理念,都要围绕一个永恒不变的主题,那就是提高课堂教学的有效性。课堂是学校教学的主阵地,小学数学课堂是一个灵活的课堂,如何提高数学课堂教学的有效性是广大数学教师所要解决的问题。教师在教学实践中采用的三大措施,总结起来就是合理、创新和因材施教。     

创建高中数学高效课堂

新课程改革结合新时期学生的特点和学习规范,提出了更为科学合理的教学目标。新课程改革指出提高课堂有效性的三个重要因素:学生的学习时间、学习成果和学习体验。在教学过程中,教师要引导学生发挥主动性和积极性,促使学生爱学数学,学好数学,从而构建高效课堂,提高数学教学效率。     

农村小学中段学生数学思维能力培养策略

教育教学问题一直是社会所关注的热点,在新课程改革的大背景下,就小学数学教学的有效性进行了探析。新课标提出了新的要求,要提高小学数学教学的有效性,提高课堂的效率,还要培养孩子们的学习兴趣,还要培养学生的数学思维能力,现如今的情况,新课标改革的大背景给农村小学学习情况提出了很多新的要求,如何提高农村小学数学中年段学生成绩成了如今的重点问题,农村教育水平近些年虽然有所提高,但仍处于较低的水平,农村的教育问题是一个值得关注的重点。认真审视农村小学教学中的问题,并就这些问题提出了一些解决方案,以提高课堂的有效性,培养学生的数学思维能力,使孩子们形成严谨的逻辑思维,进而提高农村数学课堂的有效性。     

小学数学教学中核心素养融入课堂分析

融入核心素养,创新数学教学,这是小学数学课程目前需要关注的教学新趋势。因为对学生核心素养展开培养,是课程改革提出的重点要求,也是顺应新时期教育发展的关键所在。立足小学数学教学,分析了核心素养融入课堂的具体策略,指出要营造良好环境、利用多媒体、构建课堂实践与做好评价,希望能够给教学活动带来一定启发,切实提高小学数学教学有效性。