高中化学教学中提升学生创新能力的策略

高中化学教学是基础性课程教学,如何在教学中提升学生的创新能力,对提升学生的化学综合素质,具有重要的现实意义。文章在探索高中化学教学中提升学生创新能力的价值基础上,重点探索高中化学教学中提升学生创新能力的策略,以期提升学生的化学素养,推动化学教学不断向前发展。     

紧贴生活,让初中美术教学生动起来

在初中美术教学中,教师要注重教学研究,立足新课程理念进行创新,使教学设计紧贴学生生活,优化教学信息素材;在教学互动中紧贴学生生活,增强实践感知体验;在教学练习中紧贴学生生活,巩固美术教学成效;在教学拓展中紧贴学生生活,提高学生综合素养,有效提升初中美术教学成效。     

小学语文教学中情境教学的实施方法

小学语文教学可以帮助学生扩展知识面,也可以帮助学生开阔视野,老师要注重小学语文教学。情境教学是小学语文教学中一个常用的教学方法,就是让老师根据教学内容,为学生营造一个和教学内容有关的情境,让学生通过这个教学情境来进入到课堂的学习中。情境教学可以让学生对语文学习产生兴趣,也可以让学生在学习过程中保持一个轻松愉悦的兴趣,老师在教学的过程中要主动设计教学情境。本文旨在研究小学语文教学中情境教学的实施方法。     

中职计算机教学如何创设问题情境

在中职计算机教学中创设"问题情境",是培养学生问题意识、开拓学生思维和提高学生创新能力的重要途径。教师在教学中,应精心选择教学材料,巧妙安排教学结构,科学设计教学过程和形式,让学生置身于问题情境中,培养学生的问题意识,实现课堂教学的优化和教学效益的提高。     

打开素养之窗 收获希望之光——以初中体育教学为例

随着我国教育教学改革的不断深化,素质教育理念已经深入到了广大教育工作者的思想深处。在初中体育教学中,教师已经从传统的教育观念中脱离出来,把学生当作教学的主体,把学生的发展当作教学的中心,把学生的素养培养作为教学的根本目标,有效规避了传统体育教学中过分重视动作教学的误区,促进了学生综合素养的不断提升。在此,对初中体育教学中培养学生的核心素养、促进学生高水平发展的策略进行简要探究。     

聚焦农村现实困境,发展学生核心素养——农村初中语文教学中发展学生核心素养的困境与对策

关于学生核心素养的发展,不同学科侧重点也是不同的。初中语文课程教学中发展学生核心素养的内容主要包括夯实学生的语言基础知识,培养学生的语文学习习惯以及提升学生的语言文化修养等。另外,相对于城市学校而言,在初中语文教学过程中发展学生的核心素养是存在诸多困境的。将以当前一些初中语文教学中发展学生核心素养的理论为支撑,聚焦农村初中语文教学的现实困境,浅显论述农村初中语文教学中发展学生核心素养的一些策略。     

小学数学课堂教学中问题意识的培养

新课改中明确指出小学数学教学中要以学生为中心,以培养学生问题意识作为教学目标。因此,教师在教学中应更新教学理念,为学生预留时间提出问题,并鼓励学生举手反问。此外,还可以引导学生结合生活提出多个问题,使学生在提问过程中认真思考、分析,使学生的思维更活跃,注意力更专注,有效提高学生的思考力和逻辑思维能力。     

立足生活化,提高小学数学教学有效性

小学数学教学中,教师要重视生活化元素的使用,在教学中为学生构建起生活化的教学情境。通过生活案例的使用提高学生对知识点的理解,引导学生在生活中对数学知识进行更加有效地应用。教师还要积极收集教学资源,深化学生体验,激发学生兴趣。对如何在小学数学教学中,使用生活化元素提高教学有效性进行简要分析。     

刍议小学语文课堂教学有效性提升策略

在小学教学阶段,由于语文教学关系到学生的日常生活和阅读理解能力,所以语文教学是培养学生认知其他学科知识的重点教学内容。但对于小学语文课堂教学来说,由于学生年龄偏小爱玩好动自控能力不强,也就导致学生在课堂教学中无法长久地保持注意力,小学语文课堂教学效率往往不高。所以当前提高小学语文教学有效性是教学中重点的研究课题。但需要注意的是,语文教学有效性并不是在课堂中传授给学生更多的语文知识,而是让学生通过语文教学掌握语文能力,提高学生的综合文学素养,教师需要在小学语文教学中根据学生的个人特点和心理需求,突破传统教学思维采用正确的教学对策,促使小学语文课堂教学有效性可以有效的提高。     

初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析

基于对初中语文教学中提升学生表达能力途径的研究,首先,阐述初中语文教学中提升学生表达能力的重要作用。然后,分析初中语文教学中学生语言表达能力提升现状。最后,为使得在初中语文教学中,学生的语言表达能力能够得到提升,给出加强实践性话题的融入、采取辩论会形式等措施。