社会实践在寄生虫学检验实验教学中的应用

目的:探讨社会实践在寄生虫学检验实验教学中的应用效果。方法:我校检验专业2012级两个班级为研究对象,一个班为对照组采用传统实验教学法,一个班为实验组采用传统教学与社会实践相结合,对两个班的实验考试成绩统计分析,并对社会实践在实验教学中的效果进行问卷调查。结果:实验组的实验考试成绩明显高于对照组(P<0.05),学生对社会实践在实验教学中的作用认可。结论:社会实践能激发学生学习积极性,锻炼了他们操作能力及分析、解决问题的能力。     

初中化学探究式实验教学应用分析

化学学科属于自然学科的范畴,它以化学实验为基础,脱离化学实验,所有的化学原理和化学理论知识也会失去自身的价值。在初中化学教学中开展探究式实验不仅可以增强学生对化学知识的认识,培养其学习化学的兴趣,而且可以提升学生的动手操作能力、发现问题能力、思考问题能力以及解决问题能力等,从而促进学生全面发展。本文从初中化学探究式实验教学的内涵入手,探讨初中化学探究式实验教学的应用策略。     

《草文化》班本课程纲要

<正>第一部分前言我校多年来,追求特色办学,逐渐形成了独特的、相对稳定的、优质的办学风格,学校已成功开发了"五源泉"系列校本课程。为使我校的校本课程更加契合我班的班级精神和《完美教室蓝皮书》的资源特点,我青青小草中队,积极开发《草文化》班本课程。本课程以青青小草中队为基地,进行开发与实践,立足我班的师     

基于青年教师专业发展的校本研训

<正>一、研训背景1.校情分析2007年建校时湖南省长沙市开福区清水塘第二小学(以下简称"我校")有教师30人,学生412人,现在教师175人,学生3332人。师生人数急剧增加,办学规模不断扩大,几乎占到全区师生人数的10%。可是,这样庞大的一个团体,随之而来的问题也就多了。首先,班级多、班额大。学生来源广,不连续。据统计,在我校连续就读的学生只占到30%     

汉语拼音教学需根据实际情况采取有效策略

<正>一、我对所教班级学生汉语拼音掌握情况的分析为了了解学生对汉语拼音的掌握情况,我在所带的班级(一年1班和一年2班)进行了一项测试。这项测试分为声母认读、韵母认读和整体音节认读三个环节。我把测试的题目做成卡片,让每个学生依次认读,能够准确认读出来的画"○",不能认读出来的画"×"。根据测试结果,我做了如下统计(两个班一共90人),具体见下表。     

家班合作促班级发展实践研究

家班合作就是以班主任为引导,以班级为服务对象,基于民主自愿原则成立班级家长委员会,以协作的方式让家长参与班级教育行动,促进班级发展。文章作者是一名有着十多年班级管理、级组管理经验的基层教师,在家班合作的工作实践中,发现家班合作对促进班级发展有明显作用。     

运用交际教学法提高初中学生英语听说读写成绩的实验研究

<正>交际是和互动具有相同意义的词语,是人们之间的心理或者行为的相互影响和作用,从而因为一个人的行为导致另一个人行为和思想的改变的互动过程,是人类思想感情和信息通过语言文字,身体语言等等互相传递的过程。而交际教学法就是运用各种交际的方式来促进师生之间的沟通交流,本文选取了我校两个班级,随机分成改进班和对照班。改进班运用交际教学法,对照班使用传统教学法,并在一个学期后进行教学效果比较。现将具体情况总结如下。     

农村小学微班教学中讲与练模式探究

随着人口出生率的降低以及城市化进程的不断加快,农村地区的生源急速下降。在当前的农村小学中,一个班级里的人数非常的少,有的甚至还不到十人。这种只有几个人组成的班级,称之为微班。针对小学微班数学教学中的讲与练模式进行简单的探究。     

新课程标准下高中物理探究式实验教学研究初探

高中物理实验教学是高中物理教学的支撑和基础,也是高中物理教育教学的重要内容和组成部分。在新课程标准下,在高中物理的教育教学中开展以问题为导向的探究式实验教学是一种行之有效的教学方式和手段,符合新课改背景下培养学生核心素养的教学目标和理念。因此,对新课程标准下高中物理探究式实验教学进行分析和研究有着十分重要的意义。     

初中化学探究性实验的设计与教学分析

化学主要是通过实验对自然科学进行研究的一门学科。在初中化学实验教学中,教师应多采用探究式的教学方式进行授课,既可以提高学生对于化学学习的积极性,又可以拓展学生的思维方式,同时还能让师生之间因实验互动而拉近距离,为营造良好的课堂氛围打下坚实基础。