关于小学科学教材中生态文明教育的思考

生态文明教育包括生态文明知识、生态文明意识、生态文明行为、生态文明理念等多个方面。小学科学课程中的很多内容属于生态文明知识,有着对生态文明行为的要求,渗透着生态文明意识的培养,在技术与工程领域需要运用生态文明理念进行思考。在小学科学教材编写中,应从小学科学课程标准中梳理属于生态文明教育的学习目标,在教材框架中进行综合考虑,通过实践活动、拓展与应用、内容渗透等形式加以落实。     

浅析我国高校生态文明教育的现状

自十八大后,生态文明建设越来越受到重视。大学生作为社会主义事业的建设者和生力军,其生态文明意识直接关系到我国生态文明建设成功与否。而现在我国高校生态文明教育的现状并不乐观,存在着各种各样的问题。从对现状的分析中找出问题将会对对我国高校生态文明教育的发展起到基础性的作用。     

湖北省部分高校大学生生态文明意识的调查

当代大学生是未来社会建设的主力军,他们的生态文明意识直接影响自身生态道德行为,其知识结构、思维方式、道德品质都将影响到下一代的成长甚至中国的未来。调查结果显示:部分高校在校大学生生态文明意识欠缺,在建设"美丽中国"及生态文明背景下,高校应承担起生态环境教育的神圣使命。高校生态文明教育必须拓宽思路,深化生态文明实践的内涵,基于绿色大学视阈下从教育体系、教学改革、校园文化社团活动建设、拓展新媒体进行生态教育等途径对大学生进行生态文明和环境保护教育。     

论如何把生态文明教育融入中学语文教学

青少年阶段是培养环保意识的最佳阶段,把生态文明教育融入中学语文教学,对于提高学生环保意识具有十分重要的意义,能有效加深学生对于作者所描述意境的理解,增强学生对于作品的鉴赏能力。因此,本文接下来将深入探讨如何把生态文明教育融入中学语文教学。     

生态文明建设路径分析——以株洲为例

生态文明建设是一种新型文明建设,强调人与生态环境的和谐,突出人们在生产和生活中以生态意识主导自己的行为。近些年,株洲快速发展经济的同时不断探寻生态文明建设新路径,协调推进经济发展与环境保护、更多体现了自然生态和人文生态的统一,株洲城市既成了经济发展的摇篮也逐渐成为全国的生态宜居城市。     

翻转课堂模式下的高职院校大学生生态文明素养提升途径

当前针对高职大学生的生态文明素养培养优化至关重要,在教学过程中应该让学生充分认识到生态文明的重要性,通过不同教学方法有效培养、提升他们的生态文明素养。在本文中就结合高职院校的思政课堂教学探讨了基于翻转课堂教学模式的高职院校大学生生态文明素养提升培养方法,希望以此开辟高职思政教学新路径,有效激发学生的环境保护意识。     

高校生态文明教育的现状与路径

当前,高校在教育资源配置和基本职能发挥方面缺乏生态教育意识,滞后于生态建设实践,致使大学生的生态意识滞后和消费行为失范。深入剖析高校市场化中人才培养急功近利,教育范式情感缺失,学科间壁垒增加的成因,积极探索具体可行的育人理念、制度保障、协同机制、课程体系、注重实践育人的生态文明教育有效路径。积极推进生态文明教育,彰显高校"绿色"发展的时代价值。     

高校生态文明教育的现状与路径

当前,高校在教育资源配置和基本职能发挥方面缺乏生态教育意识,滞后于生态建设实践,致使大学生的生态意识滞后和消费行为失范。深入剖析高校市场化中人才培养急功近利,教育范式情感缺失,学科间壁垒增加的成因,积极探索具体可行的育人理念、制度保障、协同机制、课程体系、注重实践育人的生态文明教育有效路径。积极推进生态文明教育,彰显高校"绿色"发展的时代价值。     

新媒体环境下高校生态文明教育的困境及对策探析

新媒体环境下,高校生态文明教育存在着学校思想观念滞后于现实需要、师资队伍素质亟待提高、学生生态文明意识淡薄、生态教育资源十分缺乏、传统教学方法效果欠佳等诸多困境,应探究这些困境并提出切实可行的解决对策,促进新媒体环境下高校生态文明教育的更好发展。     

浅议生态文明建设的执法保障

生态文明建设问题是当今中国社会发展的重要问题,生态文明的发展程度很大程度取决于生态执法保障的水平,作为生态文明建设的关键环节,应该具备问题意识,从问题出发强化生态文明的执法能力,保障我国生态文明建设。