论小学科学教学观察实验设计的依据和方法

科学教育在小学阶段需要引起重视,这对学生科学素养的形成培养具有积极的作用。而观察实验在小学科学教育中是一个关键点,在教学教学的时候,一定要把握基本的实验设计依据,通过合理的方法来设计观察实验。对此,本文首先分析了科学教学观察实验所具备的积极作用,然后探讨了进行观察实验设计要遵循的基本依据,然后对具体方法展开讨论,以供参考。     

小学科学实验设计策略探索——以小学科学课程“溶解的快与慢”为例

小学科学学科主要以锻炼学生的探索创新意识,帮助学生发现生活中的科学现象为主。因此,小学科学实验教学应基于生活、源于生活,实验内容也需要在教材内容的基础上进行开拓。学生应依照教师给出的学习任务进行实验实践,以发现生活中的自然规律,获悉生活常识,进而培养善于发现、善于思考的创新能力。文章基于小学科学实验设计中常见的问题,提出指导性的实验设计策略,并以小学科学课程"溶解的快与慢"实验为例,完善科学课程实验设计。     

小学科学教学观察实验设计的依据和方法

观察实验是小学生获得科学认识的基础。但小学科学课程没有对观察实验的规定性要求,同时也就没有对应性的仪器设备配置。通过对科学认识过程的分析,针对小学生科学认识发展过程,在寻求因果关系、证实因果关系、利用与促进知觉特性三个方面,阐述小学科学教学观察和实验设计的依据和方法。为小学科学教材编写者和小学科学教师确定观察实验内容、设计观察实验流程、选择观察实验方法提供参考。     

浅谈如何提高小学科学教学的有效性

小学科学是一门承载培养学生科学素养重任的课程,对于学生的素质提升有重要的意义。然而小学科学教学常常出现低效而混乱的问题。如何提高课堂教学的有效性是备受广大一线小学科学教师关注的问题。文章从深化认识、精心备课、巧用方法等角度对如何提高小学科学教学的有效性进行了分析。     

基于案例的小学数学教学探析

随着教育体制改革不断深化,各课程教学都面临着改革。小学数学是小学教育中的重要课程,是培养学生综合素质的基本课程,因此,对其教改进行探讨是必然趋势。对小学生而言,数学知识始终是学习的难点和重点,而案例更是教学常用手法。因此,教师如何利用案例提高教学效率是相关人士探究的重要课题。阐述案例的重要性,对如何利用案例提高教学质量进行探讨。     

提高小学数学课堂教学实效的有益探索

<正>目前,课堂依然是教育的主阵地,课堂教学仍是教学的基本形式,大多学科教学内容的完成和教学目标的达成依然需要靠课堂教学这一主渠道。因此,如何搞好课堂教学,怎样提高教学效率是摆在每一位教育工作者面前的重要课题。下面笔者就根据自己的从教经历谈谈自己在提高小学数学课堂教学实效方面的做法。     

浅谈小学科学教学中学生科学素养的有效培养

在新的《小学科学课程标准》中强调指出,小学科学教育必须要以培养小学生的科学素养作为宗旨,注重小学生科学素养的有效培养。小学科学学科是学生科学素养培养的重要基础学科,在小学科学教学中培养学生科学素养更为当前素质教育改革中的重要要求,所以如何在小学科学教学中有效培养小学生的科学素养成为小学科学教育的重点,引起了每一位小学科学教师的高度重视。     

新课程背景下的小学作文教学之我见

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,而且搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素。语文是一门工具学科,也是一门艺术学科。我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐,深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路,科学指导学生写作技巧,利用现代化的教育技术手段,整合优质作文资源,启迪学生思维,培养学生创作灵感,综合提高小学生的写作水平。     

小学作文教学初探

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,搞好语文作文教学是提高小学生的语文实践能力的关键因素。语文是一门工具学科,也是一门艺术学科,我们小学语文教师应紧跟课程改革的步伐,深入研究新课程理念下的小学语文作文教学思路,科学指导学生的写作技巧,利用现代教育技术手段,整合优质作文资源,启迪学生的思维,培养学生的创作灵感,综合提高小学生的写作水平。     

如何打造小学语文高效课堂

小学语文教学是为学生今后的学习打基础的重要学科,因此打造高效课堂,搞好小学语文教学十分重要。本文中笔者根据自己的教学实践从三个方面就如何打造小学语文高效课堂提出了自己的观点。