情智交融,“玩”转数学——以谢玉娓老师“编码”教学为例

"数学好玩"是北师大版教材新增的板块,旨在让学生积累数学活动经验、体会数学思想、发展数学思维能力、感受数学好玩。文章将通过谢玉娓老师"情智数学"的教学主张,以其情智交融的"编码"教学为例,对如何实现"数学好玩",让学生"玩"转数学作出几点思考。     

通过整合游戏课程促进幼儿情智发展

游戏化教学是指将教学内容融入游戏中,以游戏的形式进行知识的传输。游戏教学的目的在于,让幼儿在轻松愉快的环境中完成高效的学习,并从游戏过程中获得情感和智力上的提升,促进幼儿在情智方面和谐发展。教师应主要探究以下方面:在游戏中整合各科知识,有针对性地丰富游戏内容的方式,培养幼儿情智发展的策略。     

中学语文情智型教学

在中学语文中采用情智教学就是指充分挖掘语文课堂的情感与智慧因素,同时为了营造积极的情智氛围,充分调动教师的情智才能,以促进学生情感与智慧的和谐发展。中学语文情智型教学模式的具体实施原则为情智并重、教学相长以及灵活变通等。情智型教学模式不仅让学生在学习过程中升华了情感,还陶冶了情操,值得在教学中推广运用。     

点燃学生智慧的火花——小议品德课中激情的魅力

在小学品德课的教学中,要让情字贯穿整个教材之中,以形激情、以情激情,以行激情,使学生在愉悦的气氛中掌握做人的原则,形成良好的习惯,引起学生内心世界与真善美情感的共鸣。     

以感性的情怀,实现理性的智慧——“情智管理”策略在初中班级德育中的有效运用

诺尔曼·丹森在《情感论》中提出:情感和智慧是成功教育必须关注的因素。无独有偶,清华大学出版社出版的《幸福直通车》系列丛书也认为情智管理有利于疏导学生的心理,关系到孩子成长和自我价值的实现程度。依托这些理论,作者在初中德育工作中,既重视情感引领,又关注智慧管理,让温暖师爱和规范管理相互渗透,追求"情理交融、和谐共生"的德育境界,助力学生发展,为班级管理注入新鲜活力,并收到了颇好的效果。     

爱的教育,严的艺术——“情智教育”视野下的后进生策略思考

何谓"情智教育",历来众说纷纭,在名师孙双金看来,就是爱的教育情怀与严的管理艺术巧妙融合,作用于每个受教育者,实现智慧教育,走向和谐共生。作者在探索这一新型教育理论的过程中,体验着生命沟通的快乐,以适当的"严"与"爱"走进后进生的内心,以情感智慧促进班级的发展。     

学前教育专业“以情移情”创新美术教学研究

学前教育专业美术课程应采用"以情移情"创新教学模式,立足"情智教育"的共同导向,在教学输入和输出两方面作系统的教学改良,还原情感创作现场,植入多结构情境,挖掘生活材料,结合"通感"教学和实践培养,全面提高学生的情感表达和审美能力,完善学生的认知。     

浅谈情智教育引领下如何培养幼儿美术活动的兴趣

幼儿园艺术教育包括美术教学,美术活动是幼儿园一日教学活动中的一个重要组成部分,幼儿园的美术活动是开放的,是在教师设计了主题之后,让幼儿自由发挥,自己动脑,创造性地画出自己心目中的事物。在美术教学中要注重幼儿情感、智力的培养,如何在幼儿园特色理念情智教育引领下组织好幼儿进行创造性的美术活动,是组织美术教学的教师要深思的问题。     

浅谈幼儿园应如何运用主题教育活动来提升幼儿的情智

情智教育就是指教育者动用积极的情感和灵动的智慧作用于受教育者,让受教育者的情感和智慧和谐共生。由于社会的突飞猛进,人们的生活水平日益提高,对自己的孩子更是倍加呵护和宠爱,所以就滋生了一大批娇生惯养的"大少爷、大小姐",更有甚者,一部分家长出于私心所致,把自己孩子的某些缺点还当成了优点来发扬光大,致使现在好多孩子尊卑不分、长幼不分、荣辱不分、好歹不分……3-6岁幼儿正是各种行为习惯形成的关键时刻,所以,幼儿园是孩子良好行为习惯养成的重要时期。如何让每一个幼儿在幼儿园的三年里得到良好的教育,值得每一位教师深思。     

智课加推初中物理信息化教学发展

随着信息化技术不断的推广和应用,课堂教学模式也不断地在向信息技术应用的方向发展。结合多年在初中物理教学方面的实践经验和思考,对智课和科技应用在初中物理教学中的作用等方面做了一些相关的研究,结合物理教学目标、融合信息和互联网技术,全面开发学生智力,为广大初中物理教师改善教学方法和提升教学质量提供一些参考借鉴。