以生为本参与式主题班会促小学阶段德育效能提升

随着新课改的深化和发展,学校一再强调对学生开展德育。而主题班会活动是进行德育的重要途径之一。为了能够提升德育的效果,需要从主题班会入手,有效地组织班会活动,进而帮助学生树立正确的价值观和人生观。目前的课堂更加侧重学生为主体。那么对于主题班会,教师也希望能够打造一个参与式的课堂氛围,让学生真正成为课堂的主体。     

农村中学德育主题班会的现状及应对策略

主题班会是班级活动的重要组成部分,开展农村德育主题班会是加强德育的一个重要手段,了解农村中学德育主题班会现状以及存在的问题,才能在实践中做到有的放矢,更好发挥主题班会在德育中的重要作用。     

高中常规班会课的问题与思考

新时代班主任育人目标要依据新时代和《中国学生发展核心素养》的要求,更要依据学生的成长规律和班级特点。然而现实中班级常规主题班会的问题越来越突出,同时也不能适应新课改的要求。因此,在新课改背景下,我们更需要去探讨如何开展主题班会活动,用于指导班主任的班会活动,使其能更好地达成德育实效。     

如何让主题班会成为班级德育的主阵地——基于“三爱”主题班会的切实感受

<正>2014年10月底,我接到了学校学生处要求我班2015年1月19日开展"三爱"主题班会的通知,这对于我来讲是个机会,但同时又是个挑战。事情已经摆在面前,只有调整好心态想办法去准备了。1.第一步,提高思想认识主题班会是班主任通过某个主题提高学生的认识,培养学生的民主意识,从而达到巩固班集体和良好班风的目的。所以我觉得主题班会必须依靠学生,必须从班级的实际情况出发,才能真正体现主题班会的意义和价值。所以     

中职学生“自主型”班会课设计的思考与实践

作者在当前中职德育研究以及班主任实际工作中发现,中职学生在班会课上接受德育的效果甚微,大多接受的是班主任们的"满堂灌"教育。加强学生自我教育、自主教育有利于学生创造性思维的发展,更好地实现学生人格的发展与完善。作者立足中职学生"自主型"班会课的设计研究,提出中职学生"自主型"班会课设计的特点,从针对性、计划性、职业性、拓展性进行"自主型"主题班会的设计实施。     

“心理健康，快乐成长”教育班会

【班会目的】 通过开展以“心理健康，快乐成长”为主题的心理知识教育班会，让学生了解常见心理问题，解决学生的一些心理问题，加强心理问题的疏导．完善学生身心．达到学生心理健康，快乐成长的目的。     

“大六班”的专属“夜宵”

<正>一、"夜宵"的由来《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》把"育人为本,德育为先"作为一项重要的战略主题,并特别强调"创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性"。这就要求我们这些班主任不仅关心学生的文化成绩,更要脚踏实地地做好学生的德育工作。鉴于高中生压力大、问题多的现状,为了能让他们的问题能够得到及时有效的解决,我在原来每周一次班会的基础上,每天特意给     

为进步而教 为成长而学 江苏科技大学附中:打造“低碳教育”

<正>江苏科技大学附属中学创建于1965年,原名镇江市第十一中学。现有班级24个,学生近1000名。学校秉承"为进步而教,为成长而学"的办学理念,形成了以"低碳而简约的德育、低碳而智慧的教学、低碳而感动的文化"为内容的"低碳教育"办学特色。低碳而简约的德育。学校因校制宜、因生制宜,围绕培养学生学习情绪投入的德育主题,探索了独具特色的"行为训导—引导反思—自主发展"的养成教     

浅议如何做好励志班会

主题班会作为班级活动的重要形式,在对学生进行德育教育,引导学生正确认识自我,规范自我行为,激发学生的学习兴趣,增强班级凝聚力等方面起到很大的作用。因此,班主任要重视主题班会的开展,充分发挥主题班会的作用,以达到育人的目的。     

“六步法”学生自主型班会初探

班会课是学校德育的主阵地,班主任作为德育的主要实施者,必须重视班会课的质量与实效。如何将班会课的育人效果最大化,真正将自主性德育原则落到实处,是目前班主任们必须思考的问题。笔者通过多年的班主任工作实践,尝试用"六步法"开展学生自主型班会,在实施的过程中收到了良效。