师范类院校城乡规划专业建设实践探索——以江西师范大学为例

师范类院校是城乡规划专业办学的高校类型之一,其可持续发展存在办学模式依赖师范路径、师资队伍结构性短缺、实践教学难以支撑人才培养需求等问题.随着国土空间规划学科体系的逐步构建,作为重要支撑的城乡规划学科面临着新的机遇与挑战.文章以江西师范大学城乡规划专业为例,重点从培养方案演变、课程内容体系、人才培养机制、学科特色定位等方面总结了其作为师范类院校专业建设的经验,并面对国土空间规划的新要求,提出发挥师范类院校专业优势、强化"服务型"人才培养、构建"五类一体"的课程体系、推进实践能力联合培养等应对措施.     

高职建筑类专业课程思政的课程体系构建——以建设工程管理专业为例

随着我国建筑行业发展,社会对于建筑人才也提出了更高要求,高职院校是为社会输送高素质应用型人才的前沿阵地,在人才培养体系中不仅要丰富专业知识培养,更要注重学生思政教育,培养高素质人才。在建设工程管理专业中融入思政教育,不仅能丰富教师教学方式,提高学生的知识学习程度,也能践行高职院校立德树人的教育理念,基于此,文章结合当前建设工程专业实践发展需求,探究思政教育融入的策略,以期构建建设工程管理专业课程思政体系,为改革建筑类专业课堂教学做出进一步探究。     

高职院校思想政治教育与创新型人才培养略探

当前中国特色社会主义现代化建设事业进入了新时代,对人才的培养提出了更高的素质要求。在这关键的历史阶段,如何深入贯彻人才强国战略,培养适合新时代发展要求的创新型、应用型人才成为高职院校重大而迫切的历史任务。高职思想政治教育作为人才教育的重要方面,它本身所蕴含的人才开发功能对培养高素质创新型人才具有重要的作用和意义。高职院校教育管理者和思想政治教育工作者应顺势而行,力争在思维方式、教学模式、教育内容、评价体系和实践教学方面取得有效突破,开拓高职院校创新型人才培养的新局面。     

面向应用型人才培养的美术类课程教学体系改革研究

该文探讨地方本科院校美术类课程教学体系的构建思路,创新教学体系与教学模式,通过调整和优化学科专业结构深化教育教学改革,培养地方急需的应用型人才,满足地方经济社会发展对应用型人才的需求。     

地域文化下的地方高校艺术设计特色专业构建

文章对如何利用地域文化资源构建地方高校艺术设计特色专业教育体系进行了分析研究,以期为辽宁特色艺术人才的培养提供助力,促进地方高校特色专业学科的建设与发展。     

应用型本科高校电子商务人才培养模式探索

针对应用型本科院校电子商务专业人才培养中由于专业特色不突出,教学课程与实践环节设置不当,导致培养的人才缺乏创业能力的问题,课题组提出在"全产业链视角"下设置特色专业理论课程与实践环节的教学体系,并与"教赛创"融合以提高人才实践能力的人才协同培养模式,同时提出构建基于"产学研政用"的"全过程监控"的教学质量评价体系。课题组经过不断地探索与实践,取得了培养"创新、创业"电子商务人才的成果。     

以职业技能大赛为导向的“工程造价”考核体系策略研究

高职院校是培养实用型人才的教育场所,基于新时代发展,高职院校必须要立足于社会需求,牢牢把握培养高素质应用型人才的初心。职业技能大赛是提升技术技能人才培养质量的重要抓手,是引导高职教学活动的重要因素。基于高职教育的新时代要求,高职院校必须要构建以职业大赛为导向的教学考核体系,以此增强教学考核体系与社会实际需求的联系性,提升学生的就业能力、创新能力。文章研究了以职业技能大赛为导向的"工程造价"考核体系策略。     

普通工科院校国际商务专业人才培养模式研究

基于我国高校国际商务专业设置现状分析,得出国内高校在国际商务人才培养过程中存在培养目标趋同、实践教学效果差、跨文化以及人文素质教育水平低等问题,进而提出凸显培养目标的特色和层次性,构建人才分类培养模式,加强跨文化商务环境教育,大力培养双师型和双语教师,培养"T型"和"X型"商务人才等工科院校国际商务人才创新型培养模式。     

高职院校劳动教育的内涵特质与实践路径探析

加强高职院校劳动教育是贯彻落实党的教育方针的重要举措，是培养高素质技术技能型人才的应有之义，也是学生实现自我价值的现实需要。高职院校的劳动教育要体现职业教育属性和差异化原则，在观念维度上更加注重帮助学生树立正确的劳动价值观，在实践维度上更加注重劳动技能水平的提升，在精神维度上更加注重对学生工匠精神的培育。在遵循职业教育规律的基础上，高职院校可以通过以下途径构建具有时代特征、自身特色的劳动教育体系：构建贯通协同的劳动教育规划实施体系；探索“多课堂互动”的劳动教育机制；搭建多样健全的劳动教育实践平台。     

商科院校工程管理专业“兴”型人才校企合作培养研究

培养高级工程管理的复合型、应用型、创新型人才,是高等院校工程管理专业的根本任务。文章基于国内外工程管理专业人才培养的现状,以工程管理行业人才需求为导向,根据商科院校财经管理教育特色,建立以"基本素养支撑,核心理念引领,关键能力导向"为特征的"兴"型人才智能结构,构建"以学生为中心,以学校为主导,以企业为依托"的商科院校工程管理专业"兴"型人才培养体系,提出具体培养措施,并指出其优点。